小班觀察記錄甄選合集【五篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 杯時還不時冒出一些數(shù)字表達她的紙杯即將遞完的成功感。紅紅在看到別的小朋友作品倒了異常興奮，是因為她覺得自己的作品不會倒，但是，在觀看了別人作品后，紅紅還是受到啟發(fā)，她將自己的紙杯作品也向上堆了一層，紅紅充滿自信的孩子，很滿意自己的作品?！ ≈С植呗裕骸 〖t紅雖然語言表達較好，但是還是自己和自己說，她和明明的語言交流幾乎沒有，除了傳遞紙杯，其余都是各自忙活，教師可以牽線搭橋式間接參與進來，引導孩子多一些合作的內(nèi)容以及語言的交流?！ ∶髅骱图t紅的作品以平面為主，可以啟發(fā)他們?nèi)绾螌⒓埍训酶吒叩挠植粫?，挑?zhàn)一下紙杯堆高的游戲。 教師提供的紙杯有兩種顏色，在接下來的游戲可以試著啟發(fā)幼兒將紙杯按顏色分類建構，或提供一兩種輔助材料增加紙杯游戲的趣味性?！ ∮^察記錄： 王xx從超市里拿來了很多菜，有胡蘿卜、青菜、雞腿、南瓜（塑料玩具），唐xx將這些菜放到盤子里后說：“燒好了?！蓖鮴x便拿起雞腿放入嘴里，我見此景，連忙進入娃娃家，對王xx說：“王xx，我看見你肚子里有很多細菌，我要帶你去醫(yī)院打針、吃藥?！眮淼结t(yī)院打完針，我對他說：“這個雞腿是假的，不能吃，吃了肚子里會生細菌的。 分析反思： 小班幼兒在沉溺于游戲情景時，往往會將假想與現(xiàn)實混淆，以假亂真，特別是當游戲情節(jié)中出現(xiàn)假想的食物，幼兒便會真的放
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