小班觀察記錄分析與措施匯總(參考版)
2025-04-05 12:54本頁面
【正文】 如果教師是希望大力小朋友能夠利用娃娃家所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，那更要好好思考了。在區(qū)域自主游戲中，并不是所有的現(xiàn)象和問題都需要老師的介入。因此，老師也只是默默關(guān)注著。大力小朋友能夠引起老師的注意有以下兩點原因：一娃娃家的房間區(qū)域只有他一個男孩子；二是他在這個區(qū)域做的事情與娃娃家沒有任何的聯(lián)系，也就是說，他在任何一個平臺都可以享受到扮演大怪獸的樂趣，而此時，他占著一個娃娃家的名額，享受著娃娃家的資源卻沒能發(fā)揮出價值?！ ?。筆者在觀察時，通過直接詢問的方式了解到幼兒在扮演“怪獸”便沒有下文，雖是細(xì)致觀察到了孩子的情況，但沒能提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，而幼兒也只是停留在模仿大怪獸走來走去的樂趣中，未能獲得更深入的啟迪。 教育措施： 師幼互動的質(zhì)量決定了孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的高度。有心理學(xué)家認(rèn)為：孩子喜歡怪獸意味著對強(qiáng)大力量的自然崇拜。因此，他徘徊在女孩子身邊，沒能得到回應(yīng)，最終感到無趣，便不再嘗試和女孩子們交流了，而是選擇自娛自樂。他并不滿足單純地扮演一個怪獸，還想要去嚇唬其他的小朋友，從而發(fā)生互動。在智力、自理能力以及人際交往等方面，都處于我班中上水平，是一個聰明伶俐的孩子。不過大力他也毫不在意，繼續(xù)扮演好自己的大怪獸。因此小朋友進(jìn)區(qū)時，在“房間”玩的基本都是女孩子。所以在以后的教學(xué)中應(yīng)該多挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，使生活經(jīng)驗更好的推動幼兒進(jìn)行區(qū)域活動和教學(xué)活動，從而生成幼兒更高水平的經(jīng)驗?！ ≡u價與反思: 在區(qū)域活動中，教師經(jīng)常會看到幼兒在彼此模仿，因為幼兒的模仿能力極強(qiáng)，其他幼兒的玩法很容易成為幼兒模仿的對象，從而引導(dǎo)幼兒的操作方式，而游戲活動就會因為幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和模仿不斷出現(xiàn)創(chuàng)意和轉(zhuǎn)機(jī)。我在旁邊靜靜的觀察他倆，沒有介入。功夫不負(fù)有心人，這就是幼兒的成長與進(jìn)步，也是對老師們的回報?！ ?．建議家長不要在讓幼兒依賴尿不濕，如果晚上睡覺的時候，家長可以在睡覺期間自定一個時間段來叫醒幼兒上廁所，也是為了防止幼兒尿床的現(xiàn)象?！ ?．幼兒在幼兒園期間一定要多提醒幼兒上廁所，并給予陪同
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