【正文】 　　復習第4題?！　⊥ㄟ^條件與問題的分析，讓學生感覺到圖中的3個書架是個多余的條件，并沒有用的。　　四、填表找規(guī)律　　完成復習的第3題　　集體討論，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？　　通過引導與板書，讓學生初步發(fā)展，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，積也跟著擴大幾倍?！　〖w反饋時，要注意讓學生口述計算過程，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的書寫格式?！　?358　　師：如果要估算這個算式，你可以怎么進行口算？　　完成復習的第3題　　要讓學生說明是怎么估算的，把多少看作幾十，然后口算出積即可?！　〗虒W準備：小黑板　　教學過程：　　一、口算　　1．小黑板出示　　14+5954231652304　　168247。　　在練習中，進一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?！　√釂枺耗苡檬裁捶椒▉碛嬎悖俊　W生完成后，展示學生的不同解法?！　　！　?。　　三、反饋完善　　。　?。?）實物出示裝有10千克水的水桶，指名上來掂一掂?！　≌勗挘喝昙壍男W生大約重25千克，4個學生的體重約是100千克。（板書：1噸=1000千克）　　，進一步認識噸?！　≌n件演示，一袋袋地出示，學生跟著100千克、200千克地數(shù)，貼滿10張。你平常見過這樣的一袋大米嗎？提過它嗎？提過的說說感受?！　。?）課件出示一袋100千克的大米。今天我們就一塊學習另一個比千克還大的質量單位噸?！　〗叹邷蕚洌骸　≌n件　　教學過程：　　一、情境引入　　：我們已經(jīng)學過哪些質量單位？（克、千克）它們之間的進率是多少？　　師板書：1千克=1000克　?。和瑢W們，課前老師請大家去觀察和了解貨車的載重量，誰愿意把你了解到的信息與大家交流？　　課件出示教材第22頁圖片，提問：老師也搜集了一些這樣的圖片，碼頭上這些集裝箱，火車皮所運送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作單位呢？（噸）明確：噸可以用字母t表示?！　〗虒W重點：　　認識質量單位噸，知道1噸=1000千克，學會噸與千克之間的換算?！　∪?、反饋升華　　你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？　　小學數(shù)學蘇教版三年級教案14教學目標：　　，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質量的能力。油重多少千克？　?。?）?！　。?）談談了解這些知識后的體會?！　。?）交流獲得的信息。友情提醒：可以把第二個條件中的“2倍”在圖上表示出來?！　。?）嘗試獨立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員?！　。?）全班交流反饋?！　。?）引導看圖，理解題意?！　。?）集體反饋并?！　。?）仔細觀察，說說每組的規(guī)律?！　?．完成第107頁第8題?！　。?）你還能提出什么問題？　　（4）指名提出問題，集體解答。　?。?）自由讀題，獨立思考完成。　?。?）師生共同歸納?！　。?）出示例圖，學生獨立完成。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關知識解決生活中的實際問題，能正確迅速地進行相關計算。　　教學準備：小黑板?！　〗虒W重點：進一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算。　　2．結合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關知識解決生活中的實際問題。　　練習　　P107做一做　　小結　　三、鞏固練習　　P1096　　學生說說擲出后可能出現(xiàn)的結果有哪些　　猜測實驗后結果會有什么特點　　實踐、記錄、統(tǒng)計　　[4]說說從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？　　[5]由于實驗結果與理論概率存在的差異，也可能得不到預期的結果，可以讓學生再擲幾次，讓學生根據(jù)試驗的結果初步感受到硬幣是均勻的，兩種結果出現(xiàn)的可能性是相等的。（學生不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次?！　〗虒W重、難點：　　知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！　⊥ㄟ^實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。在實際練習中，學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學生列豎式計算的能力?！　?4213113121222111125　　每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？　　每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？　　每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？　　四、思維訓練　　連一連?！　∵@兩道題是圖文結合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。　　39113131233322241241　　讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚?！　《?、鞏固練習　　筆算。　　1244321342112123　　指名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。　　3420xx10133021304320xx40517063307210　　鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復習筆算打好基礎?！　〗虒W難點：　　正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題?！　∵\用所學知識正確、熟練地解決問題?！　∷摹⒄n堂小結　　五、布置作業(yè)　　“想想做做”6。4　　484+24　　48+4+24　　“想想做做”5。4+24　　48247?！　≌f出運算順序，并口算出計算結果?！　W生獨立完成，展示個別學生作業(yè)。乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算。65，為什么應該先算120247。65。學生在書上完成。一共要付多少元?　　(1)請學生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認為要想求出一共要付的錢數(shù)，應該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?　　學生列式：123+154或154+123　　那這樣列式應該先算什么?應該按怎樣的運算順序計算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?　　(2)學生分小組討論上述問題并匯報。一副圍棋15元?！　《?、教學新課　　學習例題?！　〗裉煳覀兝^續(xù)學習混和運算。當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法?！　〗虒W過程：　　一、口算引入　　計算：1403+280400—400247?！　〗虒W重點：　　使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算?！　×⒔虒W板書。　　五、總結　　師：學了這節(jié)課同學們有什么新的收獲?　　在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。　　它們能同時過橋嗎?為什么?你有什么方法讓他們過橋嗎?　　課后延伸(數(shù)學日記)　　回家，了解一下你家每月的用水量是多少噸?！　利用“噸”知識，結合生活實際對學生進行交通安全教育?！　√钌虾线m的質量單位　　(1)貨車載重4()　　(2)明明體重35()　　(3)一個雞蛋的重量是50()　　(4)我國廣東籍的舉重運動員陳燮霞，在奧運會上以212()的總成績打破奧運會記錄并獲得08年奧運會首面金牌。因此我們平時坐車是要千萬小心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險。如果超過這個重量，就是超載，極有可能出危險。　　說一說生活中什么東西的重量大約是1噸?　　師：猜一猜，什么叫載重量?(最多能承受的重量)如：電梯的載重量大約是1噸?！　?如鯨的體重，大象的體重。]　　(2)很重的物體的重量。讓學生在親身體驗的基礎上，借助“100袋10千克的大米”、“40位同學的體重”等具體實物幫助學生建立起“噸”的概念表象。讓學生推算、估計、想象。(如100袋大米。(感受一下1噸物體落地的感覺)　　小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?介紹用字母“T”來表示?！　?2)想象：如一起抱2個人、3個人有什么感覺?　　(3)推算：如果按每人25千克計算，小組4個人共重多少千克?　　“老師，老師，那我們?nèi)嗤瑢W加在一起有沒有1噸重啊?”一位高個的男生喊道。板書：1噸=1000千克　　抱一抱?！　∽寣W生想象如搬2袋、3袋……感覺如何?　　引導推算100袋共重10千克乘以100等于1000千克。搬后請“大力士”說說感受。　　(學生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動?！　?有的學生說輕，有的說重)　　(3)讓學生選出一名“大力士”來搬大米。]　　二、新授　　(一)親身體驗，建立“1噸