【正文】 (1)分 析統(tǒng)計(jì)表 . 師： (屏幕出示銷售記錄表 ) 68 師 : 這就是商場(chǎng)礦泉水的銷售記錄 ,從這個(gè)銷售記錄表上你知道了什么 ? (生小組自由發(fā)言 ,然后全班匯報(bào) ) (2)繪制統(tǒng)計(jì)圖 . 師 : 為了更直觀的看出什么品牌的銷售情況最好 ,還可以用什么方法 ? 引導(dǎo)學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖 . 師 : 從一年級(jí)開始我們就學(xué)會(huì)了制作統(tǒng)計(jì)圖 , (課件出示幾個(gè)以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖 ),這些你們還記得嗎 ? 師 : (課件出示 38頁的統(tǒng)計(jì)圖 )瞧 .統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫 .你能把它補(bǔ)充完整嗎 ?先小組商量商量 ,然后再獨(dú)立解決在書上 ! 學(xué)生先以小組 為單位商量 ,找到解決問題的方法后 ,獨(dú)立完成在書上 .教師巡視全班 ,對(duì)個(gè)別又困難的小組或個(gè)人予以及時(shí)的幫助 ,大部分學(xué)生完成后 ,教師組織全班訂正 . (3)簡(jiǎn)單的分析 . 師 :從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么 ?自己說說 ! 69 學(xué)生在自己說的基礎(chǔ)上 ,教師請(qǐng)人說給大家聽 . 師 :你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水 ,為什么呢 ?在小組里說說 ! 學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù) ,教師組織學(xué)生匯報(bào) . 三 .鞏固拓展 . 1. 練習(xí)十第 1題 . 課件出示 。 師 : 小朋友 ,你們喜歡喝礦泉水嗎 ?你喜歡喝什么牌子的礦泉水呢 ? 師 : 喝水有利于我們的身體健康 ,我們平時(shí)要多喝水 .瞧 ,超市里有各種品牌的礦泉水 ,又到了該進(jìn)貨的時(shí)候了 (課件出示 38頁的主題圖 ),誰來說說你看到了什么 ? 生看圖說出圖意 . 師 :售貨員阿姨拿出了一張銷售記錄 ,通過分析這張銷售記錄上的數(shù)據(jù) ,經(jīng)理就可以知道該進(jìn)什么牌子的礦泉水 ,同學(xué)們 ,你們又興趣嗎 ??今天我們就一起來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 .(教師板書課題 ) 二、 探索新知。 67 授課型：新授 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺(tái)。 教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。 ，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 66 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 P38例 1，練習(xí)一第 2題。 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 ○ 四、全課小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么不明白的？ 五、作業(yè)：書 P36－ 37，第 6題。 1重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己是怎樣想的，為什么那樣列式解答。 先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，判斷用什么方法解答。 先 獨(dú)立完成，后集體訂正。9 908247。7 2100247。5 323247。2 300247。2 160247。3 同桌互說計(jì)算方法和驗(yàn)算方法。8 說說估算方法。2 60247。 授課型：復(fù)習(xí)課 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)，口算卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的除法的口算，然后口算卡片上的口算題。 教學(xué)重難點(diǎn)：一位數(shù)除多位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法 教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。過程與方法 62 更好地掌握加、減、乘、除的筆算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 書 P34第 7題讓學(xué)生充分討論找出怎么買票合算？ 書 P34 第 8 題指導(dǎo)學(xué)生理解題目意思，抓住關(guān)鍵的詞組 “每月各播 ”來分析題意，然后再解決問題。 分組按要求游戲，看誰先得 20分。 火眼金晴，下面的計(jì)算對(duì)嗎？不對(duì)請(qǐng)改過來。5_____ 390○ 247。2_____ 5400247。8_____ 880○ 247。7_____ 7200247。 看哪組算得又對(duì)又快。7 3600247。5 80247。3 160247。 授課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、口算 卡片。 教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 通過練習(xí)使學(xué)生在熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法法則的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商中間或末尾有 0的除法。 四、全課小結(jié)：今天這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的？ 作業(yè)：課課練。 2做書 P31和 P32頁做一做，進(jìn)一步掌握商中間或商末尾有 0的 ○ 除法的計(jì)算方法。4＝ 208 與錯(cuò)例 832247。 57 （ 4）驗(yàn)算質(zhì)疑，從而確定 “商 0”占位的計(jì)算方法。 （ 3）組織學(xué)生分組研討如何解決問題。 學(xué)習(xí)例 7 （ 1）出示例 7（ 1）題，學(xué)生分析題意后列出算式： 832247。3 （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)情況 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種做法，展開討論發(fā)表個(gè)人看法，找出障礙所在十位上的 “1247。3 630247。3 480247。4 （ 2） 240247。 二、設(shè)疑激趣，自主探索。3 108247。3 05 0＋ 5 92 498247。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)改情境、復(fù)習(xí)派趣 56 口算： 30＋ 20 12－ 0 筆算： 484247。 學(xué)法：動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練的計(jì)算商中間和末尾有 0的除法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)和合作交流能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 理解和掌握 “商中間或末尾不夠商 1就商 0占位 ”這一規(guī)律和道理，并能運(yùn)用這一規(guī)律正確計(jì)算商中間或末尾有 0的除法。 四、讀書 P28－ 29的內(nèi)容全課 小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為哪些地方需要提醒同學(xué)們注意？ 54 五、作業(yè)：書 P30， 4題。 ○ 三、練習(xí)： 做書 P29做一做生獨(dú)立完成后集體訂正。教師巡視輔導(dǎo)。 7小結(jié)商中問有 0的除法的計(jì)算方法。3 ○ 4學(xué)生在練習(xí)本上試算：師巡視發(fā)現(xiàn)可能有以下幾種算法板書如 ○ 下： 13 309103309103309 5討論以上幾種算法，哪幾種是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，哪種方法簡(jiǎn) ○ 便，你選哪種方法來計(jì)算好？為 什么？從而確定或指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便寫法來計(jì)算商中間有 0的除法。3 420247。 ○ 5練習(xí)：做書 P28做一做。180、 0247。 0247。 2問：當(dāng)豬八戒把西瓜都吃完了，其他 3師徒能分到西瓜嗎？每 ○ 人分多少個(gè)？算式怎樣表示？先回答師板書： 0247。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 視頻展示臺(tái)出示下面的口算練習(xí)： 75＝ 02＝ 35247。 學(xué)法：動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算商中間或商末尾有 0 的除法。 過程與方法： 通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)，能在觀察、分析、概括的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 知道 “0”除以任何不為零的數(shù)都得 0，并初步理解 其道理。 師問：你有還有什么地方不明白的嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚? 四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么地方不明白？ 五、作業(yè)：完成書練習(xí)六剩下的幾個(gè)題。 學(xué)生小結(jié)驗(yàn)算沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法的方法分別是 50 什么？ 提高練習(xí)：書 P26第 4題，完成后讓學(xué)生說出自己想的過程。3 856247。 初步練習(xí)：書 P25 做一做，計(jì)算并驗(yàn)算 54247。 20 驗(yàn)算： 驗(yàn)算： （ 6）重點(diǎn)指導(dǎo)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法和書寫格式。7＝ 14（本） ??2（元） 7100 （ 4）同桌討論怎樣用乘法驗(yàn)算以上兩問計(jì)算是否正確？然后指名匯報(bào)。 1100元錢可以買多少個(gè)藍(lán)筆記本？ ○ 2100元錢可以買多少個(gè)紅筆記本？還剩多少元？ ○ 49 （ 3）學(xué)生解答以上提出的兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，然后指名匯報(bào)， 老師板書： 100247。 （ 1）學(xué)生觀察例 4圖，互說圖意。9＝ 49＋ 5＝ 學(xué)生任選一組進(jìn)行解答。8＝ 89＝ 35247。 教學(xué)過程： 一、觀察算式，揭示規(guī)律： 算下列幾組題： 42247。 學(xué)法：動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握用乘法驗(yàn)算除法的方法。 過程與方法： 通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際生活中經(jīng)常對(duì)一些計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 會(huì)運(yùn)用一位數(shù)除多位數(shù)的除法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 7546 6894 5185 2．練習(xí)五第 8題。 (5) 你還能根據(jù)題目中的信息提出哪些問題并解決？ 三、 作業(yè)。 (3) 獨(dú)立解決辦法。 (1) 讓生觀察圖，閱讀題目，了解信息。 (2) 比一比，看誰提的問題多，并找出解決的辦法。 2．練習(xí)第 6題。 1．練習(xí)五第 5題：先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算 先讓生獨(dú)立判斷，再交流，分小組分析研究判斷的方法。 1．最大能填幾？ 8（ ） 45 （ ） 9 70 7（ ） 50 6（ ） 50 2．先估一估，