【正文】 他們誰喝得多？誰剩得多？方方貝貝 27 涂藍(lán)色, 37 涂紅色,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾?某小區(qū)的綠化帶，39的地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個(gè)綠化帶的幾分之幾？第五篇：教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算．(二)使學(xué)生準(zhǔn)確掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠熟練地筆算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)，提高計(jì)算能力．(三)使學(xué)生理解并掌握乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力、抽象思維能力及解答應(yīng)用題的能力．(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識，使學(xué)生掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò)，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則．難點(diǎn)：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法．乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用．教學(xué)過程設(shè)計(jì)啟發(fā)談話：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容．乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)本單元主要內(nèi)容為計(jì)算部分和應(yīng)用題部分．下面我們共同進(jìn)行復(fù)習(xí)，自己哪一部分掌握得不夠好，就要多下一點(diǎn)工夫．1．集體進(jìn)行口算練習(xí)．(出示口算卡片)304020501850 4060200302420 352140630010 5007805070 2．筆算．請同學(xué)回憶一下，乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則．然后在作業(yè)本上計(jì)算下面各題．(同時(shí)請幾名同學(xué)分別寫在玻璃片或膠片上，以備訂正時(shí)用)同學(xué)做完后，集體訂正．(投影出示)下面同學(xué)同座位互相交換．在訂正過程中，要講清自己怎樣思考、怎樣計(jì)算的，要達(dá)到練習(xí)的目的．(1)19327本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則，強(qiáng)調(diào)乘的順序和積的書寫位置，以及豎式的格式．(2)18254本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)用乘數(shù)的十位5乘被乘數(shù)的個(gè)位2，乘得10個(gè)十，0寫在十位上，向百位進(jìn)1．(3)50643本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)中間有“0”的乘法，強(qiáng)調(diào)用乘數(shù)的個(gè)位、十位分別去乘被乘數(shù)時(shí)，被乘數(shù)中間的“0”都要乘．(4)24060本題重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法．強(qiáng)調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0．”3．判斷正誤，并說明錯誤原因．以上四小題，小組討論，并說明原因，然后在本上寫出正確算式．復(fù)習(xí)近平似數(shù)師：請同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？(同座位同學(xué)互相說一說)1．求下面各數(shù)的近似數(shù)．286≈300729≈7004090≈40002705≈30002．判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確．(學(xué)生用手勢或反饋牌判斷)(1)495≈500（）(2)828≈900（）(3)3498≈4000（）(4)4501≈5000（）3．在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字．(1)3□57≈2800(2)5□953≈15000小組討論后，共同研究，老師小結(jié)．第(1)小題方框內(nèi)填5，6，7，8，9．第(2)小題方框內(nèi)填0，1，2，3，4． 復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系1．先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答．(投影逐題出示)(1)每個(gè)籃球32元，買5個(gè)籃球一共用多少元？學(xué)生回答，老師板書：單價(jià)數(shù)量=總價(jià)(2)每棵梨樹平均產(chǎn)梨40千克，8棵梨樹共收梨多少千克？學(xué)生回答，老師板書：單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(3)一列火車每小時(shí)行140千米，3小時(shí)行駛多少千米？學(xué)生回答，老師板書：速度時(shí)間=路程(4)修一條路，每天修 250米，4天修完，這條路長多少米？學(xué)生回答，老師板書：工效工時(shí)=工作總量以上幾個(gè)小題由學(xué)生獨(dú)立完成．2．編題練習(xí)．可以請學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板指定任意一個(gè)關(guān)系式，讓同學(xué)根據(jù)指定的關(guān)系式編題．采取不同的形式，個(gè)人編、小組編，請同學(xué)分別說出每題的兩個(gè)已知條件是什么量，求的是哪一種量．3．把下面相關(guān)的已知條件和問題用線連起來．(投影出示)先由同學(xué)獨(dú)立思考．作業(yè)：第34頁第7題．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課內(nèi)容是對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法這一單元所學(xué)知識進(jìn)行比較系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)，與過去學(xué)過的知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)．教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，注意形式多樣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納、綜合能力．在備課時(shí)，首先摸清學(xué)生對本單元知識掌握情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺．。三、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了。（）（4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四.（）（9）有兩個(gè)杯子，各裝了12的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。補(bǔ)充練習(xí)：.（1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的.()（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。把，、按從大到小的順序排列是（）﹥（）﹥（）用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小。把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的（）。5個(gè)是（），是（）個(gè)。隨堂練習(xí)：一、填空：里面有（）個(gè)。①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。二、復(fù)習(xí)梳理把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力?！ǎ┮粋€(gè)三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)?！ǎ┰诔朔ɡ铮e一定比其中一個(gè)因數(shù)大?！ǎ?與任何數(shù)相加都得0?！ǎ?9 +8=17 ………………………………………………………………（）兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。（二）判斷。二 查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯？請學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯誤。板書:整理和復(fù)習(xí)生:回顧本單元知識點(diǎn),回答交流后歸納概括多位數(shù)乘一位數(shù)的口算。對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維,體驗(yàn)算法多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。(1)需要準(zhǔn)備多長的籬笆？(2)如果現(xiàn)有籬笆長是12米，能圍成邊長是幾米的正方形雞舍？用2個(gè)邊長為1厘米的正方形拼成一個(gè)長方形。（五）、解決問題：有一個(gè)長方形的噴水池，長是6米，寬4米，這個(gè)噴水池的周長是多少米？媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要準(zhǔn)備多長的花邊？一張方桌的邊長是2米，用一條90分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？用兩個(gè)長是8厘米，寬是4厘米的長方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長方形?！劲偌祝疽尧诩祝揭尧蹮o法比較】下列3個(gè)圖形中，每個(gè)小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長最長。【①四條邊②四個(gè)角 ③對邊和對角】長8厘米，周長20厘米的長方形，它的寬是（）?！劲佗冖邸拷淌依锖诎彘L大約是4（）。（）（4）用一根長12厘米的鐵絲圍成一個(gè)長方形，只有一種圍法。（）（2）平行四邊形容易變形。生活中長度大約是1分米的物體有()、（）。一個(gè)長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是()。）封閉圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的()。4長方形的寬=周長247。長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4長方形的長=周長247。一、回憶梳理問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。（），四個(gè)角都是（）。四邊形有哪三個(gè)特點(diǎn)（）。四邊形有幾個(gè)邊()，幾個(gè)（）角，四個(gè)邊是怎樣的（）。②平行四邊形容易變形。長方形和正方形是特殊的平行四邊形。長方形的特點(diǎn)：長方形有兩條長,兩條寬，四個(gè)直角，對邊相等。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：如何有序整理知識二、復(fù)習(xí)四邊形有4條直的邊和4個(gè)角的封閉圖形我們叫它四邊形。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。2噸（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克 15噸（）15千克板書設(shè)計(jì)：1000 10 10千米米分米厘米毫米10001000噸千克克第五課時(shí)三單元 四邊形復(fù)習(xí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)四邊形長方形正方形復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運(yùn)用。（）（4）一輛汽車的載重量是8千米（）（5）小玲體重31千克。（）（2）數(shù)學(xué)書寬約17厘米。1噸=1000千克 1千克＝1000克1000千克= 1噸1000克＝1千克三、梳理知識，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂檢測3厘米=（）毫米6千米=（）米 9000千克=（）噸 1米3分米=（）分米6噸2000千克=（）千克在下面括號里填上合適的單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。長度單位的關(guān)系式有：①進(jìn)率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米②進(jìn)率是100： 1米=100厘米1分米=100毫米 100厘米=1米100毫米=1分米③進(jìn)率是1000： 1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位）。在計(jì)算長度時(shí)，只有相同的長度單位才能相加減。1厘米的長度里有（10）小格，每小格的長度（相等），都是（1）毫米。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重189千克，另一頭重174千克，這兩頭豬一共重多少千克？商店買來上午運(yùn)來1048袋面粉。用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。（2）用和減去其中的一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。（），可以用加法驗(yàn)算。數(shù)學(xué)課本封面長20（）公交車大約長7（）一個(gè)雞蛋大約重50（）小方的體重大約是25（）5噸＝（）千克 3000克＝（）千克5米＝（）米140厘米＝（）分米13千米＝（）米40毫米＝（）厘米在括號里填上“、=、用豎式計(jì)算（后面兩題要驗(yàn)算）738－359 345＋789506－179 383＋268 950－589二、判斷題：（對的打“√”，錯的打“”），和一定比兩個(gè)加數(shù)都大。大樓約高（）。下午又來了403位游客，這時(shí)園內(nèi)有多少游客？全天園內(nèi)一共來了多少游（3）、商店運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？（兩種方法解決三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 補(bǔ)充練習(xí)：一．填空：在（）里填上合適的單位。一年級有197個(gè)學(xué)生，二年級有208個(gè)學(xué)生。）例：603329 6估算：結(jié)合實(shí)際，把試題中的數(shù)分別看作與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再用口算確定它們的得數(shù)范圍。在做題時(shí)，我們要注意中間的0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個(gè)位，那么十位只剩下9，而不是10。師：對了，本單元一共學(xué)習(xí)了三部分的知識，分別是：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法以及加減法的驗(yàn)算。聯(lián)系生活情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。第二課時(shí)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二、四單元 萬以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)加減法的有關(guān)知識。A．6 B。（6）李勇做50道口算題要用5（）三、知識應(yīng)用能力拓展（一）判斷題（對的在括號里打“√”，錯的打“”）（每題2分）1．分針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是60秒．（）2．時(shí)針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是12小時(shí)．（）3．媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小時(shí)．（）（二）選擇題（把正確答案的字母填在括號里）（每題2分）1．分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（）．A．1分鐘 B．5分鐘C．1小時(shí) 2．秒針走一圈經(jīng)