【正文】 　重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算?！　∥?、合作總結(jié)，解決問題　　提問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?知道了些什么?同學們生活中處處有數(shù)學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。　　四、多層練習，鞏固深化。師補充板書：1噸=1000千克　　(3)鞏固千克與噸之間的關(guān)系。　　通過小組同學反復(fù)掂物體的重量，在實踐活動中，讓學生親自經(jīng)歷和體驗，感受物體的實際重量?！　、芨惺?噸　　(2)課件出示1袋100千克的大米。同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力?！　?3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。　　教學難點：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算　　教學工具　　ppt　　教學過程　　一、導入新課，以舊引新　　出示蘋果，讓學生說一說一個蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()　　千克、克是我們以前學過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克)?！　∽⒁馓崾緦W習有困難的學生找到圖中隱藏的已知條件有兩個小朋友?！　〗涣鞣答仌r，教師分別提問：第一步求的是什么？根據(jù)哪兩個已知條件來求的？　　針對學生可能出現(xiàn)的兩種解法進行比較?！　《?、學習新課　　觀察圖意　　出示主題圖，引導學生觀察，問：圖上告訴了我們哪些數(shù)學信息？　　問：要求什么問題？怎么樣列式？　　自主探索?！　〗虒W難點：在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養(yǎng)分析和推理能力。這就叫“貨比三家知好壞，價問三處知貴賤。　　(練一練第2題)淘氣和笑笑買完文具，走在回家的路上，看到路旁有三個新開的百貨商店?！　?第4頁的第2題)智慧老人看見同學們表現(xiàn)這么棒，也想來考考大家。如果整數(shù)部分(元)相同，再比較小數(shù)部分(角)，以此類推?！　∥覀兊暮糜研πσ策€準備到這三家店里買些學習用品，你猜猜她可能會買什么?應(yīng)該到哪家去買?　　(1)學生小組合作交流，并提出問題。　　(4)小組討論。)　　二、探究新知　　探索比較小數(shù)大小的方法。)　　接下來我們到文具店去逛一逛?！　〗虒W準備：課件　　一、激趣導入　　同學們，喜歡逛商店嗎?今天，老師就帶大家一起逛商店?！　◇w驗比較小數(shù)大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。測量計算出硬幣和樹葉的周長。強調(diào):計算的應(yīng)是有關(guān)圖形一周的總長度?！　　！　?1)(多媒體顯示老鼠和兔子分別繞三角形、四邊形的草坪跑步一圈)　　提問:誰跑得多?比什么?怎么能知道它們各自的周長呢?(板書:測量計算)　　[評析:多媒體的動態(tài)顯示激起學生的學習興趣，使課堂上的數(shù)學問題很快變成學生自覺探索的問題。(電腦顯示給予確認)　　(2)讓學生指出下面圖形的周長。這樣學生的學習得到了感性材料的支撐，在這樣的生活情境中學生也很容易進入角色?！　∷?、教學過程　　課前活動:師生沿著操場的邊線繞操場跑步一圈?！　∪?、教學意圖和教學思路　　以新課程理念為指導，體現(xiàn)做數(shù)學、玩數(shù)學的活動性和趣味性，感知先行，凸現(xiàn)探究過程。會測量計算以長方形和正方形為主的常見平面圖形的周長，并拓展研究不規(guī)則平面圖形的周長的測量計算方法?！　?3)練習質(zhì)疑　?、?噸=()千克5000千克=()噸　?、谝恢淮笙篌w重6噸，是()千克　　四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)?！　〗處熜〗Y(jié)：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸?！　∪⒆灾魈剿?，研究問題?！　?千克=()克　　3千克=()克　　1000克=()千克　　5000克=()千克　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?！　〗虒W難點：　　建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算?！　⌒W數(shù)學蘇教版三年級教案4教學目的：　　使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的`觀念，知道1噸=1000千克。學生匯報創(chuàng)造的成果。[手勢、圖形、線段]?！　〗虒W重點：　　兩步應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的把握以及數(shù)量關(guān)系的分析　　教學過程：　　一、開門見山、揭示課題　　同學們，今天我和大家一起來學習應(yīng)用題，你知道哪些有關(guān)應(yīng)用題的知識?你還想對應(yīng)用題有哪方面的了解?　　二、游戲激趣、明白結(jié)構(gòu)　　那么，讓我們來做個游戲，你們看老師手中有很多花，現(xiàn)在給第一個學生2朵，給第二個學生3朵，你能說出老師手中花的朵數(shù)嗎?如果老師說，比第一個學生多8朵呢?或說，是兩學生的花的總數(shù)呢?你能說出來嗎?　　師生共同領(lǐng)會：一道完整的應(yīng)用題要有：條件、問題和數(shù)量關(guān)系。由于學生手中的長方形有大有小，所以測量出來的數(shù)據(jù)各不相同，但每一個個體的測量結(jié)果都證明了長方形對邊相等?！　、谔枅D形（直角梯形）這個是嗎？從邊和角兩個方面去看，得出長方形對邊相等，有四個直角。　　重點思考：　　怎么基于而又超越學生已有的認知基礎(chǔ)?！　?，注重學生觀察、操作、猜想等數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。　　，只有加減法或只有乘除法時，要按照從左到右的順序進行計算。　　設(shè)計意圖：練習時按照，先說計算順序，再畫出第一步計算什么，最后計算的模式進行練習，這樣學生有說到做，明確了計算順序，提高了計算能力。632756+7856247?！　?2)學生代表匯報本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補充，教師引導學生說出計算步驟，和書寫格式?！　?4)在同學們提的問題中選擇“每個足球比籃球多多少元?”來研究。學生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學信息，說說解題思路，來解決實際問題。　　教法學法：　　，我主要采用聯(lián)系生活實際進行情景創(chuàng)設(shè)，引導學生討論交流和小組合作法，并運用計算機多媒體教學課件輔助教學?！　。赫莆栈旌线\算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好的學習習慣。　?。毫芯C合算式解決兩步計算的問題，掌握四則混合運算的順序。　　教學難點：　　對、加、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。　　。　　(2)課件出示例2.　　(3)找出例2中的數(shù)學信息，引導學生提出問題?！　∩簩W生獨立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。)　　三、鞏固拓展強化新知　　(1)課件出示算式，14772247。)　　(3)畫出第一步計算什么，再計算。2　　=4535　　=10(元)　　、除法和加、減法時，要先算乘除，再算加減。　　小學數(shù)學蘇教版三年級教案2教學內(nèi)容：　　江蘇教育版課程標準教科書三年級上冊5860頁　　教學目標：　　、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。這樣的狀況并不表明，教學就此輕松，而恰恰給教學帶來了更大的挑戰(zhàn)性因為似懂非懂，新知也就失去了其應(yīng)有的吸引力；因為一知半解，教學也就更不易組織和深入。反襯出長方形內(nèi)角是直角?！　W生驗證，再交流匯報?！　∏橐饽繕耍捍龠M學生之間的交流合作，激發(fā)學生的學習興趣。用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。　　四、嘗試創(chuàng)造、加深理解　　小組協(xié)作、師生合作，改變題中的第三個條件即“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應(yīng)用題，請試試看。　　六、閱讀課本、學會發(fā)現(xiàn)　　請你們閱讀今天學習的內(nèi)容，你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W重點：　　建立重量單位“噸”的概念。(可以舉例說明)　　填空。　　師說：卡車的載重量很大，——噸。　　(2)提問：那么1噸到底有多重呢?(學生自由發(fā)表意見)　　(3)引導：假設(shè)三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克?　　40個同學的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下.)像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)　　(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?　　學生獨立計算，然后匯報。　　(1)出示：3噸=()千克　　8000千克=()噸　　(2)師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸=，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸?！　⌒W數(shù)學蘇教版三年級教案5一、教學內(nèi)容和教學目標　　蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級(上冊)第七單元周長讓學生在觀察、比較、測量和動手操作的基礎(chǔ)上建立周長的概念，理解周長的含義。注意設(shè)計動手操作、獨立思考、質(zhì)疑問難、小組討論等學習形式來強化對周長的理解，讓難點在不經(jīng)意中獲得突破。教學思路:從生活情境中引出