【正文】 　　三、筆算　　小黑板出示：　　4321252356786380　　并要求第一二小題進行驗算?！　∫龑?dǎo)學生想象：如果把這4個學生都壓在你身上，感覺怎么樣？100千克重不重？想象一下，如果把40個學生全都疊在你身上，會怎樣？1000千克重不重？　　提問：估算一下，小組里所有同學的體重大約有多少千克？全班同學的體重呢？全班同學的體重相加，有1噸嗎？　　學生進行估算，并匯報?！　?1000千克，學會噸和千克之間的換算方法?！　?．完成第107頁第9題?！　〗虒W過程：　　一、揭示課題提出要求　　今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進行一次綜合練習?！　?810860　　3112605　　2043180　　5511372　　小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？　　李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？　　教學反思：　　通過本節(jié)課的練習，使學生進一步鞏固復(fù)習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算?！　⌒W數(shù)學蘇教版三年級教案11教學內(nèi)容：　　教材第4748頁練習十　　教學目標：　　鞏固復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算?！　≡囈辉嚕?50+120247?！　⌒W數(shù)學蘇教版三年級教案10教學目標：　　使學生理解并掌握不含括號的混合式題的運算順序，自主、熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題.　　培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。厚街標志的雕塑，海月巖公園的石頭等)　　(3)交通工具的載重量?！　?000千克也就是1噸。路上有座橋，上面寫著：限重1噸?！　〖矗?噸=1000千克?！　?2)讓學生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位?！　W生可以提問：一共有多少袋？　　根據(jù)問題選擇條件解答。(課件出示圖片)　　說一說他們各自剩有幾元錢?誰剩的錢多?并說一說你是怎么判斷的。(課件3出示三幅圖)　　(讓學生扮演售貨員,對三家文具店的商品的價錢進行介紹。(出示下面的圖形)　　。　　(1)指導(dǎo)學生找出身邊物體的周長、指出課本封面的周長?！　⌒W數(shù)學蘇教版三年級教案5一、教學內(nèi)容和教學目標　　蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級(上冊)第七單元周長讓學生在觀察、比較、測量和動手操作的基礎(chǔ)上建立周長的概念，理解周長的含義。(可以舉例說明)　　填空。用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。這樣的狀況并不表明，教學就此輕松，而恰恰給教學帶來了更大的挑戰(zhàn)性因為似懂非懂，新知也就失去了其應(yīng)有的吸引力；因為一知半解，教學也就更不易組織和深入。)　　三、鞏固拓展強化新知　　(1)課件出示算式，14772247?！　〗虒W難點：　　對、加、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。學生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學信息，說說解題思路，來解決實際問題?！　≡O(shè)計意圖：練習時按照，先說計算順序，再畫出第一步計算什么，最后計算的模式進行練習，這樣學生有說到做，明確了計算順序，提高了計算能力。　?、谔枅D形（直角梯形）這個是嗎？從邊和角兩個方面去看，得出長方形對邊相等，有四個直角。學生匯報創(chuàng)造的成果?！　∪?、自主探索，研究問題?！　∪?、教學意圖和教學思路　　以新課程理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)做數(shù)學、玩數(shù)學的活動性和趣味性，感知先行，凸現(xiàn)探究過程?！　?1)(多媒體顯示老鼠和兔子分別繞三角形、四邊形的草坪跑步一圈)　　提問:誰跑得多?比什么?怎么能知道它們各自的周長呢?(板書:測量計算)　　[評析:多媒體的動態(tài)顯示激起學生的學習興趣，使課堂上的數(shù)學問題很快變成學生自覺探索的問題?！　◇w驗比較小數(shù)大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。　　(4)小組討論?！　?練一練第2題)淘氣和笑笑買完文具，走在回家的路上，看到路旁有三個新開的百貨商店。　　交流反饋時，教師分別提問：第一步求的是什么？根據(jù)哪兩個已知條件來求的？　　針對學生可能出現(xiàn)的兩種解法進行比較。同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。　　四、多層練習，鞏固深化。還知道1噸等于1000千克……)(出示貨車圖)　　談話揭題　　師：同學們對“噸”的知識有不少的了解，那么“1噸”到底有多重?噸與千克又有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來學習“噸的認識”　　[抓住孩子的“童心”，由孩子們喜愛的小動物去森林公園玩的生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學習興趣。(感受一下1噸物體落地的感覺)　　小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?介紹用字母“T”來表示。因此我們平時坐車是要千萬小心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險。當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算?！　?420xx10133021304320xx40517063307210　　鞏固復(fù)習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復(fù)習筆算打好基礎(chǔ)?！　〗虒W重、難點：　　知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！　。?）師生共同歸納?！　。?）嘗試獨立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。今天我們就一塊學習另一個比千克還大的質(zhì)量單位噸?！　??！　⊥ㄟ^條件與問題的分析，讓學生感覺到圖中的3個書架是個多余的條件，并沒有用的?！　≡诰毩曋校M一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。　　課件演示，一袋袋地出示，學生跟著100千克、200千克地數(shù)，貼滿10張。　?。?）談?wù)劻私膺@些知識后的體會?！　?．完成第107頁第8題?！　?．結(jié)合具體情景，靈活運用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題?！　?9113131233322241241　　讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。4+24　　48247。一副圍棋15元?！　∷鼈兡芡瑫r過橋嗎?為什么?你有什么方法讓他們過橋嗎?　　課后延伸(數(shù)學日記)　　回家，了解一下你家每月的用水量是多少噸。讓學生在親身體驗的基礎(chǔ)上，借助“100袋10千克的大米”、“40位同學的體重”等具體實物幫助學生建立起“噸”的概念表象。　　(學生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動?！　∧苓M行質(zhì)量單位間的簡單換算。　　你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來?(80個)?！　∷?、課堂作業(yè)　　商店運來2箱毛巾，每箱4包，一共有480條?！　≡诮鉀Q實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養(yǎng)分析和推理能力。師板書：)　?、凇叭ツ募椅木叩曩I橡皮便宜?”　　板書：　　　　先小組討論，然后全班交流，引導(dǎo)學生先進行兩個小數(shù)的大小比較，再進行三個小數(shù)的大小比較，最后得出：　　　　小結(jié)：　　先觀察這幾組小數(shù)的特點，然后引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩個小數(shù)大小比較的一般方法。在逛的同時別忘了記一記你所看到的食品的價格?！　?2)鞏固練習。沿著操場的邊線繞操場跑步一圈(板書一圈、邊線)、讓學生比劃路線，描述多少是一圈、什么是邊線、貼平面圖，讓學生用粉筆畫跑步的路線，強調(diào)起點、終點、操場一圈邊線的總長度、操場的周長?！　?6)舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品.　　(7)出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位.　　教學千克與噸的換算?！　∨囵B(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力?！　∧芰δ繕耍簩W會用學習到的知識來解決日常生活中的簡單問題。達到學生正確計算的目的?！　?1)鼓勵學生探究　　師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學們自己解決，依托小組的力量，先獨立思考，再交流分享自己的觀點。小學數(shù)學三年級教案　　小學數(shù)學蘇教版三年級教案1教學目標：　　讓學生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進行除法和加、減法的運算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗，體會除法和加、減的混合運算的計算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學生的認知水平，確定本節(jié)課的教學目標?！　《?、學生交流、合作、探索、歸納方法。　　通過板演除法和加、減法的混合運算的計算過程，讓學生直觀的了解除法和加、減法的混合運算的計算順序，并及時的進行計算順序的文字總結(jié)，