五年級下冊草原優(yōu)秀的教學設計(參考版)
2024-12-06 03:42本頁面
【正文】 附板書設計： 12草原 景美→入草原奇麗大、綠、靜 人更美→熱情遠迎 激情會見 盛情款待 深情話別 贊美草原風光歌頌民族團結 ?！ “恕⒆鳂I(yè)： 背誦自己喜歡的段落。 課件內容是：小學課文《草原》內容全過程的影片和小學課文《草原》課文同步朗讀配音。介紹時盡量用上課文中的詞語?！薄 ≌f說這句子美在哪里，或為什么美。播放電子課件。） 品讀方法：讀一段或句子，再說說美在哪里，或為什么美。（品詞賞句——領悟美） 讓學生自主挑選并品味文中的草原美景、風俗人情、民族團結等方面的段落、句子以及詞語?！ ∽灾鳌⒑献?、探究（分學習小組或學習小伙伴，再全班交流。（板書：景美、人更美） 精讀課文（學生自找能表達作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、風俗、人情等等?！ 」膭顚W生“讀了以后就想說”。 三、朗讀課文，感知大意?！ “鍟n題。（播放電子課件，有草原美麗風光，有牛羊成群地走過草原的動感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。 教學過程： 第一課時（略） 第二課時 一、激趣導入?！ 〗虒W準備： 多媒體電子課件?！ 〗虒W重點、難點： 品味課文優(yōu)美的語言?！ ◇w會作者表達的思想感情?！ 。?、我們的家鄉(xiāng)山美水美人也美，仿照課文做一個寫景敘事的小練筆。 四、小結 這節(jié)課，同學們的收獲一定很多，你愿意和大家分享你的收獲嗎？ 五、作業(yè) 設計廣告語?！ 。?）是什么讓蒙古族和漢族人民的手緊緊地握在一起？ ?。?）聯(lián)系文章內容，體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。握手再握手，笑了再笑。 ?。?）讓學生跟隨畫面復述第一自然段 ?。?）作者想低吟一首奇麗的小詩贊美草原，老師這也有一首贊美草原的詩，播放課件——《永遠的草原》 草原上的人熱情好客，你是通過那些句子體會的？ ?。?）忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。同學們默讀第一自然段，仔細找一找這一自然段一共描寫了幾種景物？你最喜歡哪種景物？為什么？ 集體交流，指導有感情朗讀 ?。?）草原的天 為什么喜歡草原的天？他和別的地方的天什么不同？怎樣讀出它的特別之處？ 作者想高歌一曲表示滿心的愉快，你想怎樣表示你滿心的愉快？ ?。?）小丘和小丘上的羊群 交流為什么喜歡這部分？引導學生說出把羊群比做了白色的大花，把一望無際的大草原比做了綠毯。 四、精讀課文，欣賞佳句 剛才交流的是景美的同學請舉手，看來美好的事物人人喜歡?！ 《?、檢查預習 同學們已經(jīng)預習了這篇課文，我們知道課文一共有幾個自然段？每個自然段的主要內容
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