【正文】 　　（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)?！　≌故驹u價?！　。?）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等?！　?chuàng)作表現(xiàn)?！　∮懻撗芯?。　?。?）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系?！　∮^察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)?！　≌故緦W(xué)生作品，師生共同評價?！　。?）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例?！　L試練習(xí)。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線?！　。?）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。　　研究體驗?！　。?）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？　　（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？當(dāng)時的心情怎樣？　?。?）學(xué)生回憶并交流?！　〉谝徽n時　　課前準(zhǔn)備：　?。▽W(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等　?。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等　　教學(xué)過程：　　情境引入?！　≈攸c、難點：　　重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點和難點問題一一化解。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價值之一。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動勢，生動地表現(xiàn)出勞動的美感。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間?！　〗滩姆治觯骸　∩钪械娜宋飫討B(tài)千變?nèi)f化，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復(fù)動作?！　×私鈩趧訒r的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。　　九、課堂小結(jié)　　小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚。　　八、展示臺：“美化我們生活的勞動者”圖片展　　學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動者”圖片展?！　×?、自我評價　　教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動成果,并分享和反思勞動過程中自己是如何克服困難的,教師要適當(dāng)給予評價和鼓勵,以增強(qiáng)學(xué)生自信心?！　　　♀浄实闹饕饔檬窃鰪?qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境?！　　　×追实淖饔檬鞘怪参锏那o枝堅韌、挺拔,促使花芽生長、果實成型,促進(jìn)植物根系的發(fā)展,提高植物抗寒、抗旱能力。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽光照射處,增加溫度?！　∥濉⑼卣官Y料　　　　在植物生長過程中,氮肥起到促進(jìn)植物生長、促使枝葉茂盛的作用。學(xué)生分享完畢后,教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用,比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長?！　∪?、勞動小奧秘　　教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步,務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在“學(xué)學(xué)試試”環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。　　二、巧手工作坊　　環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來說比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法,帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實踐操作?！　〗虒W(xué)過程：　　一、看看講講　　教師可以通過設(shè)問的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式?！　〗虒W(xué)難點:　　調(diào)制酵素比例?！　趧恿?xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧恿?xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實、迎難而上的良好品質(zhì)。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神?！　“鍟O(shè)計：cai課件　　中學(xué)生勞動教育課程教案6教學(xué)目標(biāo)：　　勞動觀念:學(xué)生在動手、動腦、嘗試、探究中,體驗到勞動與創(chuàng)造的樂趣,樹立勞動創(chuàng)造美、勞動最光榮的觀念?！　∮酶鞣N演唱形式復(fù)習(xí)歌曲?！　?．（因歌曲有一定難度）用聽唱法學(xué)唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習(xí)歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說出來，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點?！　?．同學(xué)們?nèi)绻肼牎栋籽┕骱推邆€小矮人》的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設(shè)計動作為大家表演好嗎？　　6．學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評、評價以鼓勵為主）　　7．教師講故事　　三、學(xué)習(xí)歌曲　　1．談話導(dǎo)入：“同學(xué)們七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？”　　2．聽范唱《種玉米》（教師播放cai范唱）。　　2．引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？　　3．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。　　四、課堂小結(jié)　　第三課時　　教學(xué)內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。　　指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。　　（可以有老師唱詞，