勞動(dòng)教育課程實(shí)踐教案(參考版)
2024-12-06 22:31本頁(yè)面
【正文】 。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。 表?yè)P(yáng)部分同學(xué) 小結(jié)。 學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。 二、會(huì)前準(zhǔn)備： 歌曲《勞動(dòng)最光榮》?！ 趧?dòng)教育課程實(shí)踐教案9一、活動(dòng)目的： 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。六、總結(jié)全文 問(wèn)：作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。(結(jié)合看插圖) 5．自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句，說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么。生邊聽(tīng)邊思考，劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞，指答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看) 這一段主要寫(xiě)什么?(動(dòng)身挑煤，板書(shū)) ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段 1．指名讀第四大段，生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié)，板書(shū)這兩個(gè)詞語(yǔ)。生理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！ ?．生默讀，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處)。 4．這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動(dòng)條件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問(wèn)要求劃出“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”、“找了些用過(guò)的油棉紗”、“擦過(guò)機(jī)器油”等詞句，抽答)?！ 》纸巧首x“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文?！ 。ǘW(xué)習(xí)第二段 1．默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒(méi)有保障的句子，齊讀?！ ∷?、精讀、理解課文內(nèi)容 ?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)第一段 指名朗讀第一段 理解“揭不開(kāi)鍋”的意思，體會(huì)“像油煎—樣”是寫(xiě)“我”心里焦急的程度，說(shuō)出這是用什么來(lái)比什么?！ 熒懻?，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由?！ 〕踝x課文，給課文分段。（認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(l224。 二、認(rèn)讀字詞?！ 。ń處熆梢赃m時(shí)簡(jiǎn)介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫(xiě)的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》?！ 〗裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》，作者是吳運(yùn)鐸。 教學(xué)難點(diǎn)理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思?！ ×私馀f社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過(guò)。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。 學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。 ?。ㄎ澹?、小結(jié) 課后分析學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法講授法 討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 教師提問(wèn) 復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 敲打擊樂(lè)器 ?。ǘ?、詞組卡農(nóng) 山谷回聲 用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng) 請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)?！ 趧?dòng)教育課程實(shí)踐教案7教學(xué)目標(biāo) 聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展?！ 。怠⑿〗Y(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào) 第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。 ?。病⒏鷰熡泄?jié)奏地念歌詞。 ?。?、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的`動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情?！ ?chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。
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