【正文】 將它們收集起來,倒入缸內并加入少量水密封,經過一段時間的腐熟便可摻水使用?！　　　♀浄实闹饕饔檬窃鰪娭参镌诓涣辑h(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境?！　≈谱鞣椒?喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來種菜,既能保持土壤水分充足,又能給植物增添養(yǎng)料,促使根系發(fā)達,有效提高植物的抗病蟲害能力?！　×⒆晕以u價　　教師引導學生通過多種方式展示自己的勞動成果,并分享和反思勞動過程中自己是如何克服困難的,教師要適當給予評價和鼓勵,以增強學生自信心。　　七、學習勞動故事：“造園鼻祖”計成　　學生自讀故事，放學回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進行美化?！　“恕⒄故九_：“美化我們生活的勞動者”圖片展　　學生分工合作，在班里進行“美化我們生活的勞動者”圖片展。　　全班同學為本次活動中表現較好，值得你學習的同學進行點贊?！　【拧⒄n堂小結　　小結學生的學習情況，并對表現好的同學進行表揚?！　≈袑W生勞動教育課程教案7教學目標：　　通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感?！　×私鈩趧訒r的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法?！　≡趧?chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現能力?！　〗滩姆治觯骸　∩钪械娜宋飫討B(tài)千變萬化，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)。因此，在勞動時常產生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農村的崇高理想。畫面構圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現出勞動的美感?！　”菊n的學習可以使學生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術課程的學習價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風格的描繪作品中進行比較、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導學生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化，體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學生對人體的動態(tài)有直觀的感悟?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點和難點問題一一化解?！皩W生作業(yè)”的展示和“學習建議”都提示了對學生創(chuàng)作的要求?！　≈攸c、難點：　　重點：學習人物動態(tài)的畫法?！　‰y點：勞動場景的美感表現?！　〉谝徽n時　　課前準備：　?。▽W生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等　?。ń處煟┯嘘P勞動場景的課件資料等　　教學過程：　　情境引入?！　。?）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？當時的心情怎樣？　?。?）學生回憶并交流?！　⌒蕾p感受?！　。?）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？　?。?）教師小結：人在勞動時產生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)?！　。?）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。　　研究體驗?！　。?）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？　　（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律?！　。?）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系?！　。?）小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)?！　L試練習?！　。?）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)?！　。?）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例?！　∽髌方涣??！　≌故緦W生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？　　課外拓展?！　∮^察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。　　第二課時　　課前準備：　?。▽W生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等　　（教師）有關勞動場景的課件資料等　　教學過程：　　欣賞體會?！　。?）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系?！　。?）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果?！　∮懻撗芯??！　。?）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？　?。?）匯報交流，教師小結。　　創(chuàng)作表現?！　。?）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。　?。?）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題?！　≌故驹u價。　?。?）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。　?。?）同學互評，教師小結