一年級語文精選語文教案上冊授課案例(參考版)
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學更是本課的特色所在。] 五、小結。 1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。] ，你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。(出示一段話，試讀、齊讀。 [點評：識字方法靈活多樣，提高了學生的識字興趣和識字效率。說一說，你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個字，學生識記完后也把它們貼在黑板上。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。其余同學如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。有些字請你們幫他們找朋友。] 三、學習生字。) ?說一說。如果有讀得好的學生，完全可以由學生范讀，生生互動。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。] ，相互聽一聽，學一學。)請用你自己喜歡的方法讀課文。 二、初讀課文，隨文識字。齊讀兩遍?！闭l猜出來了? [點評:謎語導課,提高了學生學習的興趣,為引出課題做了鋪墊?！ 〗虒W過程： 一、謎語導課： 同學們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上?！ 。囵B(yǎng)合作探究的意識。 一年級語文教案5 《小鬧鐘》 教學目的： ，知道多音字“行”的讀音和用法?！ ?，評議，說說詩句的意思 ，嘗試背誦古詩。 。 ，說出偏旁、結構?！ ?。向?qū)W生提出希望，勉勵他們更加努力學習?！ ∵@個孩子是誰?我們班上有沒有同學對他有所了解? (8)隨老師齊讀課文?！ ?7)這小孩子真不簡單，他是誰?課文最后一個自然段告訴我們什么。讀句子，理解“稱贊”的意思。 。 ?。呵懊鎯删湓捯呀?jīng)點明了詩的意思，請同學們找出寫與詩句意思相對應的句子?！ ?5)學習課文中的古詩?！ ⒌谖寰湓??！ ?3)華山到底怎么個高法? 、五句。提問：這兩句都用了什么標點符號?從這兩個感嘆號可以想象出他們的驚訝程度?！ ? ?！ ⑷??！ ?3)小結?！ ?1)出示圖一，指導看圖，要求學生用“什么時間，誰去干什么”的句式說出圖意。 ，讀后正音?！ ?。要求： (1)看準字的結構，放慢速度?！ ?，指導書寫，理解部分字意?！ ?，指名認讀?！ ??！ ?出示華山風景圖)簡單介紹華山的地理位置，讓學生從整體上感知圖意然后提問：通過看圖，你們覺得華山有什么特點?！ ≡仯褪怯迷娫~來敘述?！ 〉谝徽n時 ?。?2?！ ≌n外：背誦課文?！ 〗虒W具準備和輔助活動：投影、生字卡片?！ ?，體會古詩的意思，使學生感受到華山的壯麗雄偉。認識3個偏旁?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《詠華山》 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ∏锾靵砹耍涞娜~子全( )了?！ 〈禾靵砹?，小樹( )了?！ ?1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個季節(jié)的景色都很美?！ ∷摹⒖偨Y拓展 ?。和瑢W們，學完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學會了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導?！ 皩Α?、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。(生自由交流) ?！薄 ?2)同學們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點。(生自由交流) 、八自然段。” (2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個
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