一年級(jí)語(yǔ)文精選語(yǔ)文教案上冊(cè)授課案例-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:59本頁(yè)面
【正文】 季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全變黃”，地上長(zhǎng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。(生自由交流) 、六自然段?！薄 ?3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (4)通過“長(zhǎng)滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。 (讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢?！ ⑺淖匀欢?。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒?！ ?“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了。 ?！ ? )的旁邊坐著的是( )。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離?！ ∪?、精讀領(lǐng)悟 。 下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。有錯(cuò)及時(shí)糾正?！白 笔锹N舌音。 (4)去音讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！ ??！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ ?，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ≌_，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗?！ ?，感受故事中媽媽與孩子的感情?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案3 《小蝸?！贰 ∫?、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫4個(gè)字?！ ∷?、總結(jié)拓展 ：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，這篇課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過程，說明任何事情只要開動(dòng)腦筋想辦法，就能得到解決?！ ?2)師范寫生字。還可以想辦法找一根吸管……) ?。鹤詈?，讓我們一起再來欣賞這個(gè)故事。 假如周圍沒有小石子，還有哪些方法能讓烏鴉喝到水呢?開動(dòng)腦筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。 (5)指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉的高興。) (4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語(yǔ)?(漸漸) 理解“漸漸”?！ ?2)思考：為什么瓶子里的水會(huì)升高呢? (因?yàn)榉胚M(jìn)了小石子。 。烏鴉想出好辦法來了，一定很快樂?！ ?2)思考：你覺得這是一只怎樣的烏鴉? (烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉?！ ?學(xué)生試讀，師再范讀，讀出疑問語(yǔ)氣?！ ?5)指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?”這個(gè)問句?！ ?4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。) 想象：烏鴉都去過哪里找水喝呢?用“烏鴉也許去____找水喝，也許又去____找水喝”句式練習(xí)說話?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。第三段：烏鴉終于喝到水了。 (4)課文一共分為幾個(gè)自然段?分別講了什么呢? (第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到?！ ?2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文?！ ∪?、精讀領(lǐng)悟 ，初讀感知。只(zhǐ)只見 。) 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎? 烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進(jìn)出、高興 ?！ ?4)去音讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正。 ?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么小鳥嗎?(烏鴉)能看著圖片說一說它長(zhǎng)得什么樣?(烏鴉渾身長(zhǎng)滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的。
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