一年級語文精選語文教案上冊授課案例(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 長蘑菇，感悟秋季特點?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流) 、八自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！薄 ?2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流) 。進一步感受一年四季不同景物的變化?！ 皩?、媽、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置?！ ?2)師范寫生字?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)?！ ∷?、總結(jié)拓展 ：同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學會了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！ ?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點。 (1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個季節(jié)的景色都很美?！ ?2)我會填?！ 〈禾靵砹?，小樹( )了。 夏天來了，小樹( )了葉子?！ ∏锾靵砹?，小樹的葉子全( )了?！ 《靵砹?，小樹的葉子全( )了?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《詠華山》 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，綠線內(nèi)的12個只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。 ，體會古詩的意思，使學生感受到華山的壯麗雄偉?！ 〗虒W重點難點：第二段?！ 〗虒W具準備和輔助活動：投影、生字卡片?！ ≈饕鍟骸 ∽鳂I(yè)安排和設(shè)計： 課內(nèi)：組詞、抄寫生字、看生字說偏旁結(jié)構(gòu)、聽寫生字?！ ≌n外：背誦課文。 教學時間：三課時?！ 〉谝徽n時 ：22。詠華山(齊讀) “華” ?！ ≡仯褪怯迷娫~來敘述?！ ??！ ?出示華山風景圖)簡單介紹華山的地理位置，讓學生從整體上感知圖意然后提問：通過看圖，你們覺得華山有什么特點?！ ?本課是誰詠華山?請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文?！ ??！ ！ ?，指名認讀。 ?！ ?，指導書寫，理解部分字意。 ，教師巡視指導。要求： (1)看準字的結(jié)構(gòu)，放慢速度?！ ?2)在練習本上練寫生字 ，按筆順描紅。 。 第二課時 ，認讀?！ ?，讀后正音。 ?！ ?1)出示圖一，指導看圖，要求學生用“什么時間，誰去干什么”的句式說出圖意。課文里是怎么寫的呢? (2)指名讀?！ ?3)小結(jié)。齊讀?！ ⑷?。 (1)出示圖二，小孩和先生來到了什么地方?他們是怎么來的? 。 ? ?！ ?2)下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問：這兩句都用了什么標點符號?從這兩個感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。自由讀、指名讀、評議、齊讀。 (3)華山到底怎么個高法? 、五句?！ ⒌谖寰湓??！ ?、第五句話?！ ?4)在山下看，白云高不可及，現(xiàn)在卻在山腰間，如果你就是圖上的孩子，你的心情會怎么樣?釋詞“情不自禁”?！ ?5)學習課文中的古詩?！ ！ 。呵懊鎯删湓捯呀?jīng)點明了詩的意思，請同學們找出寫與詩句意思相對應的句子。指導理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思?！ ?。 (6)讀了這首詩，你們覺得這首詩寫得怎么樣?好在哪? 。讀句子，理解“稱贊”的意思?！ ！ ?7)這小孩子真不簡單，他是誰?課文最后一個自然段告訴我們什么。自由讀第三段?！ ∵@個孩子是誰?
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