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正文內(nèi)容

一年級下冊語文精編教案電子版指南(參考版)

2024-12-06 01:59本頁面
  

【正文】    ?! ∠胂耄和ㄟ^學(xué)習(xí)課文,你認(rèn)為小鷹是一個什么樣的小鷹?我們應(yīng)向小鷹學(xué)習(xí)什么?(評價:大家的感受很深) ?、巫鳂I(yè):《小鷹學(xué)飛》的故事講給爸爸媽媽聽。 ?、套x讀這些詞語(出示幻燈片10)  人外有人山外有山學(xué)無止境不斷進(jìn)取  師小結(jié):這幾個詞也正是這篇課文要告訴我們的一個深刻道理。小鷹認(rèn)為自己飛得已經(jīng)很高了,原來還有比自己更高的。)看來學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,這就是學(xué)無止境,然而我們知道要飛得更高,必須怎樣?(不斷努力,才能攀登新的高峰?! 、世销椨衷趺椿卮?(“孩子,你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛) ?、藛l(fā)思考:小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時會想些什么?它又會怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛。(鼓起勁、拼命、飛呀,飛呀、急促)“拼命”是什么意思?  ⑷怎樣讀出這樣的語氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀)  過渡:這時的小鷹還會像前兩次那樣肯定的對老鷹說話嗎?(不會)  有什么不一樣?(問話、不敢肯定) ?、芍笇?dǎo)讀小鷹說的話?! ?討論:小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(出示幻燈片7)它們又會怎么想?又會怎么說呢?(板書:我真的會飛啦!)從小鷹的話中你感受到小鷹的心情怎樣?(滿足、得意)  從哪些詞語可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”)  .學(xué)生匯報  .指導(dǎo)朗讀  .老鷹是怎么說的?為什么這樣說?  小結(jié):作為鷹飛得只比大山高,還不能算“會飛”,有本領(lǐng)的鷹應(yīng)該飛得比這更高?! ?指名讀老鷹的話  讀出和藹、親切的語氣。(出示幻燈片5)  評價:同學(xué)們,學(xué)了就會用,這才是會學(xué)習(xí)的孩子?! 〗虒W(xué)難點:讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取?! 〗虒W(xué)重點:  。理解由生字組成的詞語?! 。瑑蓷l綠線內(nèi)的5個字只識不寫?! W(xué)習(xí)第五節(jié)  (1)生讀第五節(jié)  (2)學(xué)習(xí)生字:蹲  (3)朗讀句子:媽媽語重心長地說:“要想別人尊重自己,首先要尊重別人?! ?7)請學(xué)生分角色表演。  (5)指導(dǎo)朗讀句子:它弓起背,瞪圓了眼,“喵喵”大叫兩聲,撲了過去。  齊讀第一節(jié)。  教學(xué)過程  一、談話引入,揭題  師:小朋友,你們平時照鏡子嗎?你們是怎么照鏡子的?今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子,看看它是怎么照鏡子的?  揭示課題,學(xué)生齊讀。  根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。  能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。  一年級語文教案4  《小花貓照鏡子》  教學(xué)目標(biāo):  能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字10個。  觀察田字格中的生字,說說怎樣寫好看。  二、指導(dǎo)書寫生字  出示帶有生字的模型卡片,請學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話,將卡片獎給說得最棒的同學(xué)。  第二課時  一、復(fù)習(xí)  出示帶有生字的卡片,學(xué)生自由搶答?! 煟和瑢W(xué)們回答得真是太棒了,我們來問一問菲菲我們過關(guān)了嗎?  (課件出示圖片,菲菲說:“恭喜同學(xué)們你們的回答太棒了!歡迎加入我們的隊伍?! 栴}三:假如你是花園里的一朵花,你想對這位園丁或孩子們說些什么呢?  生自由發(fā)言。請看問題一:為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來帶走?  師:同學(xué)們別著急回答,老師想請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀課文,然后同桌討論,給菲菲一個滿意的答案,好嗎?  生自讀課文,小組討論后生自由發(fā)言?! ∪⒗斫庹n文內(nèi)容  第一關(guān)同學(xué)們順利通過,請過第二關(guān):同學(xué)們你們太棒了,歡迎挑戰(zhàn)第二關(guān),回答我三個問題。(當(dāng)猜對后全班齊讀)  課件出示:掃大街、澆花、挑選、枯萎、鮮艷。  生自讀?! ≌巯聛淼孽r艷的花在中午就枯萎了。  師出示帶有生字的句子:  一天早上,一個小同學(xué)在街心花園看見一位叔叔正在澆花?! ⌒〗M內(nèi)讀課
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