【正文】 　　“擅教者擅言(趣道、妙問、擅喻、智問)”?！　￠]注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導?！　±^承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的?！　∑鹗壮酝副緝哉n本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象?！　∵M步量量的詳細步伐　　標的目的劣于方式，紀律重于規(guī)矩?！　∫酌妫骸　∵M修整數、小數有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數四則運算才能和辦理有閉分數的實踐成績的才能?！　　⒅`寫整齊的優(yōu)越風俗。構成收現糊口中的數教的認識，開端構成視察、剖析及推理的才能?！　?兩)進程與方式　　、提出成績、辦理成績的進程，體味數教正在平常糊口中的感化，開端構成綜開應用數教常識辦理成績的才能?！　。_端體味坐標的思惟。　　，進一步熟悉軸對稱圖形?！　?，會用圓籌劃圓?！　。刂乒┑箶档姆绞??！　?3)經過自立索求的舉止，讓學生得到進修勝利的體驗，促進教好數教的疑心。(1)供應豐盛的培育種植提拔進修數教興致喜好的素材?！　?，培育種植提拔學生數教頭腦才能息爭決成績的才能。正在講授內容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位?！　。匾暶撌掷碚撆c自立索求，增進學生空間不雅念的成長。　　(5)調解了分數乘、除法利用成績的編排，重視培育種植提拔學生用數教辦理實踐成績的才能?！　?3)借助操縱與圖示，引誘學生索求并懂得分數乘、除法的算法戰(zhàn)算理。　　(1)不但獨講授分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生經過辦理實踐成績，分離詳細情境戰(zhàn)較量爭論進程去懂得運算意義。與整數、小數的較量爭論講授雷同，分數的乘法戰(zhàn)除法的講授，一樣要表現較量爭論講授改造的理念。同時，因為講授內容的差別，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色?！　≌n本剖析與步伐　　(一)、課本剖析　　本冊課本關于講授內容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導，力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性，繼承表現前幾冊實行課本中的作風與特色。　　閉注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導?！　±^承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的。　　(兩)本教期進步講授量量的詳細步伐　　起首吃透本冊課本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象?！　「星椤⒘觥　W生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數教得到疑心，以是正在講授中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。正在數與代數、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數教廣角等范疇皆已涉足。　　學生根本狀況剖析戰(zhàn)進步講授量量的詳細步伐　　(一)學生根本狀況剖析　　認知狀況　　經由后面5年的數教進修，年夜部門學生曾經純熟控制根本的較量爭論才能，教會了整數、小數的減加乘除。　　懂得百分數的意義、控制百分數的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數的實踐成績?！　≈孛妫悍謹党朔☉?zhàn)除法，圓，百分數等?！　?三)感情立場代價不雅　　，進步進修數教的興致，樹立教好數教的疑心?！　?，感觸感染數教的魅力。　　，能憑據必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現數據。　　，開端體味坐標的思惟?！　?，進一步熟悉軸對稱圖形?！　。瑫脠A籌劃圓。　　，控制供倒數的方式?！　×?、本單元內容可以用12課時進行教學?！　〖訌姺謹党朔ǖ囊饬x的教學?！　「淖儗W生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數乘法?！　∷?、教學重、難點　　重點：讓學生理解算理，掌握計算法則?！　∽寣W生在現實情景中學習計算?！　∈箤W生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法?！　±斫庹麛党朔ㄟ\算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數除法，以及百分數知識的重要基礎。內容包括分數乘法、利用分數乘法解決問題、倒數的認識。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識?！　?。充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。　　四、主要教學措施：　　，感受生活中處處有數學?！　◇w會解決問題的策略和圖形與數的關系，發(fā)展歸納與概括能力?！　≡诓僮骰顒又畜w驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學知識解決現實生活中的問題?！　⊥ㄟ^觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。讓學生進一步體會數學與日常生活的密切聯系。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，這也是提高學生綜合能力的重要平臺?！　〉谒膯卧岸噙呅蔚拿娣e”　　本單元學習的內容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，學習分數的再認識、分數與除法的關系、真分數、假分數、分數大小變化規(guī)律、公約數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。通過本單元的學習，學生將經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數以及知道質數、合數；將經歷5的倍數特征的探索過程，知道5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性?！　〉谌龁卧氨稊蹬c因數”　　本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內容有：認識自然數，倍數與找倍數，3倍數的特征，因數與找因數；質數與合數，奇數與偶數等知識。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識?！靶党ā薄　”締卧ㄐ党ǎe商近似值，循環(huán)小數、小數四則混合運算等內容。但是學生的心理特征及思維發(fā)展（本校和轉入的同學）也就不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。數學教學計劃 篇8　　一、學情分析：　　五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步?！　、诩訌妼W習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養(yǎng)，從而提高數學素養(yǎng)，并大面積提高數學成績?！　、诩哟笳n堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑?！　≡诮虒W中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。　　四、教法分析：　　選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。　　發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷?！　√岣呖臻g想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。其具體目標如下：　　獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。有些學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，學習上只滿足完成老師，同時，所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生。其中，高二(1)班數學學期興趣較為濃厚。　　所教的兩個班是文科班?！　《W生基本情況分析：　　基本情況：高二(1)班共46人，男生21人，女生25人?！　∷?、教學進度（略）數學教學計劃 篇7　　一、指導思想：　　準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識?！　。病⒅匾暩倪M教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教?！　。?、一次函數的重點是一次函數的圖象和性質化簡，難點是正確理解和解題　　４、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。　　二、教材目標及要