【正文】 索活動，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力?！　≡诓僮骰顒又畜w驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題?！　◇w驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數(shù)學應用的意識?！　◇w會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系，發(fā)展歸納與概括能力?！　⊥ㄟ^數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力?！　∷?、主要教學措施：　　，感受生活中處處有數(shù)學。　　，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎?！　?，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習?！　?。鼓勵學生自己梳理所學內(nèi)容；對錯題或活動過程的進一步反思，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進一步分享算法多樣化；進一步追問算理的解釋；　　，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識?！　?，特別是對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。數(shù)學教學計劃 篇9　　一、單元內(nèi)容分析　　本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎?！　《卧獙W習目標　　建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算?！　±斫庹麛?shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。　　會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題?！　∈箤W生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法?！　∪?、教學策略　　在已有知識的基礎上，幫助學生自主構(gòu)建新的知識。　　讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算。　　改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法?！　∷?、教學重、難點　　重點：讓學生理解算理，掌握計算法則。　　難點：　　理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答實際問題?！　「淖儗W生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法?！　∥?、教學建議　　注意相關的已有知識的復習?！　〖訌姺謹?shù)乘法的意義的教學。　　借助多種方式幫助學生學會分析數(shù)量關系的方法。　　六、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學。數(shù)學教學計劃 篇10　　本教期本課程講授目的請求戰(zhàn)義務　　(一)常識與技藝：　　、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法，會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算。　　，控制供倒數(shù)的方式?！　。瑫┍戎祽?zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績?！　。瑫脠A籌劃圓。索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。　　，進一步熟悉軸對稱圖形。能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設想簡略的圖案?！　?，開端體味坐標的思惟?！　?，比力純熟地停止有閉百分數(shù)的較量爭論，可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績?！　。軕{據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)?！　?兩)進程與方式　　、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能。　　，感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能?！　?三)感情立場代價不雅　　，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心?！　　⒅`寫整齊的優(yōu)越風俗。　　重面：分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等?！　∫酌妫骸　∵M修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。　　懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績?！　〗?jīng)過對直線圖形——圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進修，開端熟悉研討直線圖形的根本方式，增進學生空間不雅念的進一步成長。　　學生根本狀況剖析戰(zhàn)進步講授量量的詳細步伐　　(一)學生根本狀況剖析　　認知狀況　　經(jīng)由后面5年的數(shù)教進修，年夜部門學生曾經(jīng)純熟控制根本的較量爭論才能，教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分數(shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足?！　〉鄶?shù)學生關于較量爭論還沒有純熟，籠統(tǒng)才能成長滯后，關于應用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才能。　　感情、立場　　學生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識?！　∮胁块T學生曾經(jīng)延遲進進芳華期，正在講授中要尊敬他們覓供自力的請求，贊助他們靜下心去教好數(shù)教?！　?兩)本教期進步講授量量的詳細步伐　　起首吃透本冊課本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象。其主要一步一個足跡的上好每堂課?！　±^承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的?！　≡鰪妼W生考訂錯題的任務?！　￠]注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導。　　用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內(nèi)涵念頭?！　≌n本剖析與步伐　　(一)、課本剖析　　本冊課本關于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導，力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性，繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風與特色。本冊課本仍舊具有內(nèi)容豐盛、閉注學生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程、勉勵算法及辦理成績的計謀多樣化、改動學生的進修方法，表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時，因為講授內(nèi)容的差別，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色?！　?、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念，減深學生對數(shù)教常識的懂得，培育種植提拔學生的利用認識。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭論講授雷同，分數(shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授，一樣要表現(xiàn)較量爭論講授改造的理念。是以，實行課本的編排與本責任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。　　(1)不但獨講授分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生經(jīng)過辦理實踐成績，分離詳細情境戰(zhàn)較量爭論進程去懂得運算意義?！　?2)經(jīng)過實踐成績引出必要用分數(shù)乘、除法較量爭論的成績，讓學生正在實際情境中體味、懂得分數(shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理，將辦理成績講授與較量爭論講授無機地分離正在一路?！　?3)借助操縱與圖示，引誘學生索求并懂得分數(shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理?！　?4)沒有再涌現(xiàn)筆墨論述式的較量爭論軌則，簡化了算理推導進程的論述及辦理成績思緒的提醒，經(jīng)過曲不雅與操縱等手腕，正在重面閉鍵處減以提醒戰(zhàn)引誘，為學生索求與交換供應更多的空間?！　?5)調(diào)解了分數(shù)乘、除法利用成績的編排，重視培育種植提拔學生用數(shù)教辦理實踐成績的才能。　　，注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡實踐，增強學生進修才能戰(zhàn)利用認識的培育種植提拔。　　，重視脫手理論與自立索求，增進學生空間不雅念的成長?！　⌒〗屉A段空間與圖形講授的重要目的是成長學生的空間不雅念，與前幾冊一樣，本冊課本繼承把增進學生空間不雅念的成長做為空間與圖形內(nèi)容編排的研討重面。正在講授內(nèi)容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位?！　。砷L學生的統(tǒng)計不雅念，慢慢構(gòu)成從數(shù)教的角度考慮成績的頭腦風俗?！　?，培育種植提拔學生數(shù)教頭腦才能息爭決成績的才能?！　?、立場、代價不雅的培育種植提拔滲入于數(shù)教講授中，用數(shù)教的魅力戰(zhàn)進修的收成引發(fā)學生的進修興致與內(nèi)涵念頭。(1)供應豐盛的培育種植提拔進修數(shù)教興致喜好的素材?！　?2)注重反應數(shù)教與人類糊口的緊密親密聯(lián)絡和數(shù)教的文明代價?！　?3)經(jīng)過自立索求的舉止，讓學生得到進修勝利的體驗，促進教好數(shù)教的疑心?！　≈v授目的　　(一)常識與技藝：　　、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法，會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算?！　。刂乒┑箶?shù)的方式。　　，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績?！　?，會用圓籌劃圓。索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積?！　。M一步熟悉軸對稱圖形。能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設想簡略的圖案?！　。_端體味坐標的思惟?！　。攘兪斓赝Ｖ褂虚]百分數(shù)的較量爭論，可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績　　，能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)?！　?兩)進程與方式　　、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能?！　。杏|感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能?！　?三)感情立場代價不雅　　，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心?！　?、謄寫整齊的優(yōu)越風俗?！　≈孛妫骸　》謹?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等?！　∫酌妫骸　∵M修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。　　懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。　　進步量量的詳細步伐　　標的目的劣于方式，紀律重于規(guī)矩?？隙ㄖv授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅?！　∑鹗壮酝副緝哉n本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象。其主要一步一個足跡的上好每堂課?！　±^承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的?！　≡鰪妼W生考訂錯題的任務?！　￠]注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導?！　∮谩敖逃兴谩比ヒl(fā)學生的進修興致與內(nèi)涵念頭?！　　吧媒陶呱醚?趣道、妙問、擅喻、智問)”?！尽揪A】數(shù)學教學計劃匯編10篇】