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【精選】教學計劃匯編10篇-資料下載頁

2024-12-06 01:55本頁面
  

【正文】 的訓練  B:D調(diào)五聲音階練習  C:要求手型正確,節(jié)奏準確,彈弦位置準確?! ≌莆兆笫秩嘞业膹椬嗉记桑骸 、左手“揉弦”奏法(例24)  左手在弦段上的位置要準確,并口數(shù)拍子,左手有規(guī)則上下顫動?! ∷摹⑻岣呓虒W質(zhì)量措施:  認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握課堂時間,充分做好課前準備?! 「鶕?jù)學生身心發(fā)展的特點,適當?shù)姆诺鸵螅怕虒W進度,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生學習古箏的興趣?! 《嗫炊嗦犉渌處煹恼n程,從中汲取經(jīng)驗?! ∥濉⒔虒W進度安排:  1.第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。  2.第二課程以左右手的撮奏,以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓練  3.第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦  4.第四課程鞏固之前內(nèi)容  通過課程,使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型,以及良好的用力方式。教學計劃 篇10  一、一輪復習的指導思想  一輪復習的指導思想是:立足學科,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注高考。一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力?! 《?、一輪復習的基本任務(wù)  知識方面:完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性?! ∧芰Ψ矫妫杭訌娎斫饽芰?、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)?! ∪?、一輪復習的主要環(huán)節(jié):讀、講、練、考、評、補?! ∽ズ酶鳝h(huán)節(jié)落實,注重實效?! 〉谝惠啅土暩鲉卧醋x、講、練、考、評、補順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣?! ∽x是在學生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點,達到知識在頭腦中的再現(xiàn),并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。  講是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習慣,引導學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。  練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,全面練,重點講。練習題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié)?! 】际墙處熈私鈱W生復習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測?! ≡u是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。  補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試。  合理安排各環(huán)節(jié)時間,提高課堂教學效果。  根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,體現(xiàn)學為主體、教為主導的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復習時間的三分之二。講一般安排23課時,講評一般安排12課時。  充分調(diào)動學生學習積極性,激發(fā)學生學習興趣。  復習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用,調(diào)動其復習積極性,引發(fā)學生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵學生多提問題,把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來,確保教師講課有的放矢?! ∷?、一輪復習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)  思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處?! ?對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學科而言。學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標學生的學習效率?! δ繕藢W生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力?! €別輔導,因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決?! 〗⒛繕藢W生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高?! ∥?、一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題:  復習無計劃,復習程序亂。一般表現(xiàn)為: ?、艜r間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。 ?、茝土暉o穩(wěn)定的程序,學生無所適從。  講課無新意,詳略不得當,重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為: ?、虐褟土曊n上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點把握不準,平均用力,引不起學生共鳴,難以調(diào)動學生的積極性?! 、浦恢v概念規(guī)律的結(jié)論,不講來龍去脈,學生理解知識不深,不準確,不透徹,知識不能遷移?! Ω呖家蟀盐詹粶省F浔憩F(xiàn)為:  ⑴個別知識點挖得過深、過難?! 、朴柧氼}目過程理想化,且過于繁、難。  解題不少,能力不高。其表現(xiàn)為: ?、啪皖}論題,而不是就題論法,過分強調(diào)題目結(jié)論,思維過程被壓縮,不對解題思維過程進行提煉、歸納,就難以形成能力,思想方法就難以靈活遷移?! 、祁}目重復過多,增加學生負擔,效率不高?! 「呷锢斫M所有教師,決心把各個環(huán)節(jié)落到實處,加強集體備課,采取有效措施,搞好一輪復習?!尽揪x】教學計劃匯編10篇】
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