【正文】 的訓練　　B:D調(diào)五聲音階練習　　C:要求手型正確，節(jié)奏準確，彈弦位置準確?！　≌莆兆笫秩嘞业膹椬嗉记桑骸　、左手“揉弦”奏法（例24）　　左手在弦段上的位置要準確，并口數(shù)拍子，左手有規(guī)則上下顫動?！　∷摹⑻岣呓虒W質(zhì)量措施：　　認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握課堂時間，充分做好課前準備?！　「鶕?jù)學生身心發(fā)展的特點，適當?shù)姆诺鸵螅怕虒W進度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學習古箏的興趣?！　《嗫炊嗦犉渌處煹恼n程，從中汲取經(jīng)驗?！　∥濉⒔虒W進度安排：　　1．第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。　　2．第二課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓練　　3．第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦　　4．第四課程鞏固之前內(nèi)容　　通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。教學計劃 篇10　　一、一輪復習的指導思想　　一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注高考。一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力?！　《?、一輪復習的基本任務(wù)　　知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性?！　∧芰Ψ矫妫杭訌娎斫饽芰?、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)?！　∪?、一輪復習的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補?！　∽ズ酶鳝h(huán)節(jié)落實，注重實效?！　〉谝惠啅土暩鲉卧醋x、講、練、考、評、補順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣?！　∽x是在學生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。　　講是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。　　練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講。練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)?！　】际墙處熈私鈱W生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測?！　≡u是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。　　補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。　　合理安排各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。　　根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)學為主體、教為主導的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復習時間的三分之二。講一般安排23課時，講評一般安排12課時。　　充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。　　復習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調(diào)動其復習積極性，引發(fā)學生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢?！　∷?、一輪復習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)　　思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處?！　?對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率?！　δ繕藢W生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力?！　€別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決?！　〗⒛繕藢W生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高?！　∥?、一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題：　　復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：　?、艜r間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。　?、茝土暉o穩(wěn)定的程序，學生無所適從。　　講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：　?、虐褟土曊n上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性?！　、浦恢v概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移?！　Ω呖家蟀盐詹粶省Ｆ浔憩F(xiàn)為：　　⑴個別知識點挖得過深、過難?！　、朴柧氼}目過程理想化，且過于繁、難。　　解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：　?、啪皖}論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移?！　、祁}目重復過多，增加學生負擔，效率不高?！　「呷锢斫M所有教師，決心把各個環(huán)節(jié)落到實處，加強集體備課，采取有效措施，搞好一輪復習?！尽揪x】教學計劃匯編10篇】