【精華】小學(xué)教學(xué)計劃三篇-資料下載頁
2024-12-06 01:50本頁面
【正文】 ———————————————（2課時） 多邊形的面積————————————————（9課時） 量一量 ————————————————————（1課時） 統(tǒng)計與可能性————————————————（4課時） 鋪一鋪———————————————————— （1課時） 數(shù)學(xué)廣角——————————————————（3課時） 總復(fù)習———————————————————（4課時）小學(xué)教學(xué)計劃 篇3 本期教學(xué)目標和總要求： （一）、數(shù)與代數(shù)。在“生活中的數(shù)”學(xué)習中，結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，學(xué)會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。會比較數(shù)的大小關(guān)系。能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在“加與減”的學(xué)習中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在 “購物”的學(xué)習中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系。結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題?！ 。ǘ?、空間與圖形。在“觀察與測量”的學(xué)習中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。在“有趣的圖形”的學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案?！ 。ㄈ?、統(tǒng)計與概率。在 “統(tǒng)計”的學(xué)習中，學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流?！ 〗滩母艣r： 本教材以促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點，它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！ W(xué)生知識現(xiàn)狀簡析： 本期一年級共有學(xué)生15名，分為兩個學(xué)習小組。從年齡上來說，學(xué)生年齡比較小，自我管理、自我控制的能力比較弱，學(xué)習自覺性較差，有一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習習慣，還需要在教師的引導(dǎo)下才能實現(xiàn)最終的學(xué)習目標。全班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比較好，但是主動探索學(xué)習數(shù)學(xué)的學(xué)生不多，學(xué)生對經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)缺少經(jīng)驗，本期有待進一步提高?！ ⊥瓿山虒W(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施： 在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗?！ ≈匾曌寣W(xué)生體驗數(shù)學(xué)生學(xué)習的過程。【【精華】小學(xué)教學(xué)計劃三篇】
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