秋天的雨教學(xué)設(shè)計范文(精選5篇)(參考版)
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 【《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）】 。 四、活動延伸，經(jīng)驗拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！ 反復(fù)傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽?！ 。?）整體欣賞散文課件 評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美?！ ∪?、互動交流，完整欣賞 交流感受 （1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……） ?。?）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……） 欣賞散文 ?。?）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。） 評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達(dá)欲。（欣賞第三段課件?！ 熆偨Y(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。 師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了?！ ∮?：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的?！ 。?）請個別幼兒交流 幼1：小松鼠是摘松果過冬的?！ ∮懻摻涣鳌 煟呵锾斓挠赀€有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！ 出示小動物過冬綜合圖。） 評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗?！ 煟汉枚嘈∨笥训哪_呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。 幼3：我被炸雞腿的香味勾住過?！ ∮?：香味把小朋友吸引過去了…… ?。?）師：平時你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^？ 幼1：我被炒粟子的香味勾住過?！ ∮?：梨子香香的。（播放第二段有聲課件。 ?。?）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢?！ 。ǘ┬蕾p第二段，感受秋天的味道美。在這種積極的互動中。） 評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態(tài)的互動課件中。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義?！ ∏疲t紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝?！ 煟赫埬銇碜銮锾斓挠?，把紅色送給楓葉。） （1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。（觀看第一段有聲課件。） 幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！ 幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？ 幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！ 幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！ 幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野…… 師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？ 幼兒：淡黃的，紫紅的…… 師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。） 幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子?！ ≈v述綜合畫面 師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？ 幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！ 師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！ 幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。） 評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！ 』顒舆^程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動 師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……” 幼兒：下小雨的聲音…… 師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？ 幼兒：秋天的雨、秋雨…… 師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？ 幼1：很舒服！ 幼2：很涼爽！ 幼3：很溫柔，很清涼！ 師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了?！ 〉谰撸航痂€匙把、五彩畫筆一支。 活動準(zhǔn)備： 與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受?！ ≡O(shè)計意圖： 優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物?！ ∵€可以和爸爸、媽媽一起去秋游，把自己看到的秋景寫下來 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計5 《秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節(jié)》。〕 五、出示課件：自選作業(yè)： 同學(xué)們，秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。 四、課后總結(jié) 聽了你們對秋雨的贊美，我很感動，我也準(zhǔn)備了一首歌。同學(xué)們，我們再來贊一贊秋天的雨，把最后一段美美地讀一讀。秋天的雨還給小動物和植物帶來了忙碌，帶來了喜悅！讓我們懷著對秋雨的感激把第一段和最后一段合起來讀讀吧（出示課件：第一段和最后一段）?！ ?小雨滴看到這些動物和植物會說些什么？假如老師現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來了，我想和小伙伴聊聊天： （1）誰是小喜鵲？你好，小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么不累？你想得真
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