【正文】 　　五、進行口語訓練　　假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像偉說些什么呢？教師根據(jù)學生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念?！　∷?、討論交流　　然而當時“我”未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時候，“我”才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話?！　。?、在自學的基礎(chǔ)上小組討論交流?！　《?、學生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容　?。?、自由讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個怎樣的人？（學生可簡單說）教師板書：“關(guān)心我”。秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰？（母親）?！　÷?lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子?！　∩敲篮玫?，要好好珍惜、好好活才是！　　生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！　　《秋天的懷念》優(yōu)秀教學設計6　　認識本課生字，理解課文內(nèi)容，體會母子情深，有感情地朗讀課文。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還能看到作者對生命的思索。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和快樂。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可以加上一個“更”字。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。　　五、板書設計　　六、拓展延伸　　，體會他頑強樂觀的性格特點。妹妹也懂。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化過程。這里運用以動襯靜的手法，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情。　??？找出來并理解兩處景物描寫的作用。她把兒子的自尊看得比什么都重，甚至在這一點上比兒子自己都敏感。她又悄悄地出去了。　　(4)“她忽然不說了。母親進來了，擋在窗前”。不能不讓人為之深深感動?！　?2)母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！　?？　　“我可活什么勁兒”(絕望)——“我倆在一塊兒，要好好兒活”(再生希望)　　(三)語言品味　　。　　(3)母親央求“我”去看花?！薄　∠渤鐾狻　　拔摇钡哪膸准?？　　主要體現(xiàn)在四件小事上：　　(1)“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。北海的菊花開了，我推著你去看看吧。撲過來抓住“我”的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”　　第二次獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！　　拔摇钡摹　∏闆r母親的表現(xiàn)母親　　的話“我”的　　表現(xiàn)母親的表　　現(xiàn)　　第一次　　暴怒　　無常悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！　∥恼轮v述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛?！　。赫{(diào)動情緒，糾正音準，品讀語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。其作品多次在全國獲獎，并有英、法、日文譯本在國外出版。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一?！　　　∈疯F生(1951—2010)，原籍河北涿州，中國作家協(xié)會會員?！　≡E別：不再相見的分別?！　“c瘓：由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙，身體的某一部分完全或不完全喪失活動能力。)訣別(ju233。)仿膳(sh224。n)憔悴(qi225。(板書課題、作者)　　二、自學指導(一)——預習與交流　　。但是對于因疾病而不能走動的作家史鐵生來說，生命又是那樣的殘酷。　　，感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責?！　煟耗銈冋f得真好!可后把你們想對媽媽說的話，用書信的形式寫出來好嗎?　　最后，讓我們大聲把這首歌詞讀出來，獻給我們的媽媽好嗎?　　出示歌詞《燭光里的媽媽》　　板書設計：　　秋天的懷念　　《秋天的懷念》優(yōu)秀教學設計5學習目標　　、流利、有感情地朗讀課文?！　∏迕鞴?jié)到了，他面對母親的遺像會說些什么?　　生答?！　∷摹㈧柟叹毩?，加深理解?！　∩簝鹤由钋械貞涯钅赣H?！　煟海哼@些句子震得令人好感動啊!體現(xiàn)了母親對兒子偉大無私的愛，從這些句子中尼體會到什么?　　生：兒子熱愛母親?！　煟簭倪@些詞中你體會到什么?　　生：母親非常高興，因為我答應看菊花，說明我對生活還有希望，還有信心。這位母親是多么的偉大和無私啊!　　生：當聽說我愿意去北海時，母親高興的一會坐下，一會站起，還不停的絮絮叨叨地說著。　　師：母親都忍受著什么痛苦?　　生：母親重病纏身，獨自承受著巨大的痛苦，面對風華正茂的癱瘓兒子?！　∩何覅s一直都不知道，他的兵已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，他的肝病腸疼得她整宿整宿翻來覆去得睡不了覺。”從這些句子中我體會到母親對我的寬容和關(guān)懷?！　≌f一說　　(1)、師：我看有些同學已經(jīng)劃好了，誰來讀一讀，把你的感受表達出來?　　生：當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄的躲出去，在我看不見得地方偷偷的注意著我的動靜?！　⊥ㄟ^度課文你感受到母親是一個什么樣的人?(關(guān)心體貼兒子、堅強樂觀，非常愛我)　　三、自由研讀，真情感知?！　∽寣W生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。今天我們來認識一位平凡而偉大的母親，