一塊特別的石頭教學反思(參考版)
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 語文課并不是枯燥乏味的，它具有審美性和情趣性，在探究的過程中，學生會得到許多有益的東西，教師要善于運用藝術的方式讓學生體嘗探求之味，享受語文的發(fā)現(xiàn)之樂，那才是語文教學的真諦所在。 在學生對文本進行感悟與思考的過程中，教師巧妙地運用評價，可以促進學生自主探究、學習，以提高學生的語文素養(yǎng)。學生在聲圖并茂中了解了大概，也為以下的學習做好了鋪墊。這些比較專業(yè)的術語，叫我也很難一下子說出來。這個故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質。李四光小時候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時間漸久，李四光對巨石的由來產(chǎn)生了疑問，但是小伙伴、陳二爹和父親都沒能解答他的疑問。一個懂得學習的人總是一個有成就的人，因為不管他何時做以前從未做過的事，他都會教自己如何以最好的辦法來做，因此，學校的目的不僅僅是教語言、
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