一塊特別的石頭教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2024-11-25 04:59本頁面
【正文】 結(jié)合課文內(nèi)容說說，李四光取得這個(gè)成果靠的是什么？ ［啟發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生語言，引發(fā)學(xué)生分析思考問題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。 練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞語的理解。 第十自然段：“考察研究、發(fā)現(xiàn)、推翻”，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。他是如何研究的？默讀課文，劃出有關(guān)語句。 李四光真會(huì)動(dòng)腦筋。練習(xí)讀出語氣：小朋友們認(rèn)為“太可笑、太奇怪”了 （ 2）陳二爹的回答李四光不相信。 學(xué)生匯報(bào)： （ 1）“石頭從哪里來的？本來就有的唄！”小朋友的回答李四光不 滿意。 時(shí)間長了，李四光對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了疑問：“這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？”反復(fù)讀句子，練習(xí)讀出語氣。 “特別”是什么意思？ 二、學(xué)文探究： 這塊石頭特別在哪里？讀課文有關(guān)段落找答案。
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