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一塊特別的石頭教學(xué)設(shè)計8doc(參考版)

2024-11-25 06:05本頁面

　　

【正文】 2．愿同學(xué)們也懷有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)。 2．結(jié)合課文內(nèi)容說說，李四光取得這個成果靠的是什么？［啟發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生語言，引發(fā)學(xué)生分析思考問題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可蘊(yùn)含著巨大價值。練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對關(guān)鍵詞語的理解。 —— 第十自然段：“考察研究、發(fā)現(xiàn)、推翻”，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。他是如何研究的？默讀課文，劃出有關(guān)語句。李四光真會動腦筋。練習(xí)讀出語氣：小朋友們認(rèn)為“太可笑、太奇怪”了（ 2）陳二爹的回答李四光不相信。］ 4．學(xué)生匯報：（ 1）“石頭從哪里來的？本來就有的唄！”小朋友的回答李四光不滿意。加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的操作性、實(shí)踐性。 3．李四光為了解開這個問題，都問了誰？結(jié)果怎樣？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，說說它的特別之處。第二課

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