弧長與扇形的面積教學設(shè)計范文(參考版)
2024-12-04 22:14本頁面
【正文】 【弧長與扇形的面積教學設(shè)計范文】 ?！ ∽詈蟛贾米鳂I(yè)：教科書125頁7題?！ 』顒? 對大家說你有什么收獲? 號召學生自己總結(jié)本節(jié)課所學知識，相互補充，以進一步鞏固所學知識。.結(jié)束后再次將問題拓展到水漲起來了弓形大于半圓了又該怎樣計算呢？用扇形面積加三角形面積。學生結(jié)合圖形分析解體思路，并通過小組合作將分析過程簡單的寫在答題紙上，請兩名同學到前面講給大家聽，對不同的分析思路都給以肯定?！ 』顒? 求不規(guī)則圖形的面積 知識要學以致用，特別是要與實際相聯(lián)系。 并在合作交流的基礎(chǔ)上嘗試推導出扇形面積和弧長之間的關(guān)系。體驗成功的快樂。的圓心角所對的扇形面積公式。圓心角所對扇形面積是多少？ 若設(shè)⊙O半徑為R， n176。只有明確定義才能更好的學習更深一層次的知識?！ ?3)判斷五個圖形是否是扇形. 觀察圖片，得出扇形定義，并能準確判斷出什么樣的圖形是扇形。體會數(shù)學來源于生活并服務(wù)于生活?！ 』顒? 鞏固弧長公式 一、牛刀小試 2題 二、實際應(yīng)用 制造彎形管道時，要先按中心線計算“展直長度”，再下料，試計算圖所示管道的展直長度L(結(jié)果保留∏ ）。引導學生層層深入，逐步分析，盡量提問學生回答，相互補充，得出結(jié)論。的圓心角所對的弧長為 L ，則 教師提出問題，引導學生分析弧長和圓周長之間的關(guān)系，推導出n176。圓心角所對弧長是多少？ ?。?）140176。并激發(fā)學生的愛國熱情。教師演示課件，提出問題，激發(fā)學生學習新知識的熱情．將學生的注意力牢牢吸引至課堂?！ ‰y點：弧長和扇形面積公式的應(yīng)用。 (3) 體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，充分認識學好數(shù)學的重要性，樹立正確的價值觀。 教學目標： (1) 了解弧長和扇形面積的計算方法。本課由特殊到一般探索弧長及扇形面積公式，并運用公式解決一些具體問題，為學生今后的學習及生活更好地運用數(shù)學作準備?；￠L與扇形的面積教學設(shè)計范文 弧長與扇形的面積教學設(shè)計1 教學目標 (一)教學知識點 1．經(jīng)歷探索弧長計算公式及扇形面積計算公式的過程； 2．了解弧長計算公式及扇形面積計算公式，并會應(yīng)用公式解決問題
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