弧長及扇形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-03 04:50本頁面
【正文】 六、布置作業(yè)、2題。學(xué)生自我小結(jié)，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。 通過練習(xí)，反饋課堂的學(xué)習(xí)情況，發(fā)想問題，及時(shí)糾正。，把邊長為2的正方形ABCD的一邊放在定直線L上，按順時(shí)針方向繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)到如圖的位置，則點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B′所經(jīng)過的路線長度為________ 。，面積為 ， 則它的圓心角的度數(shù)為 。四、 小試牛刀活動(dòng)內(nèi)容：，圓心角為60176。而對(duì)實(shí)際問題教師引導(dǎo)學(xué)生分步分析，分步計(jì)算。學(xué)生學(xué)以致用，在弧長公式的推導(dǎo)過程中，是由老師引導(dǎo)著分析；而扇形面積公式完全由學(xué)生自己推導(dǎo)，鍛煉他們的探索新知識(shí)的能力，體驗(yàn)成功的快樂。關(guān)于扇形面積的計(jì)算，我首先借助幻燈片放映在圓中構(gòu)建扇形的過程，讓學(xué)生觀察與思考，借助直觀的圖形來加深學(xué)生對(duì)扇形的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著總結(jié)出扇形的概念，通過扇形的識(shí)別，提高學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力和語言表達(dá)能力。 小組討論結(jié)果由學(xué)生回答，最后
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