小學(xué)二年級語文上冊父親和鳥課件【三篇】(參考版)
2024-12-04 04:56本頁面
【正文】 ) ?！ ?抓住兒童愛玩愛動，愛想像，愛表現(xiàn)的心理進(jìn)行創(chuàng)新的活動設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性和創(chuàng)造性。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。 編故事： (1)聽了父親的話后我會怎樣想，怎樣做呢?引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。) 四、擴(kuò)展 運用收集的小鳥的圖片和資料，建一個小鳥樂園。在交流與辯論中，深刻領(lǐng)悟了父親對鳥的超乎尋常的愛，從中受到了教育熏陶。教師相機(jī)地引發(fā)學(xué)生的爭論，加深對課文內(nèi)容的理解，對父親愛鳥護(hù)鳥優(yōu)秀品質(zhì)的感悟?！ 〗涣骱献鲗W(xué)習(xí)的成果。同時抓住語言文字的特點，進(jìn)行了有效地朗讀指導(dǎo)和語言訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，促進(jìn)了語文積累，提高了學(xué)習(xí)效率。試著寫出與霧蒙蒙結(jié)構(gòu)類似的詞。如：父親喃喃地說，要先理解喃喃的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話?！ ⌒〗M交流討論，教師巡視，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。激發(fā)了學(xué)生解決問題的興趣和信心。) 提問 在讀文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生針對課文提問題，(你覺得你提哪幾個問題，對小朋友理解課文有幫助)教師從中挑選出幾個有思考價值的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書。 (通過復(fù)習(xí)，鞏固了對本課字詞的認(rèn)讀記憶，同時也復(fù)現(xiàn)了對課文內(nèi)容的體會和理解。一生任讀一詞，其他生書寫。提高了學(xué)生的寫字能力?！ ?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書寫嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學(xué)過程的實效。讓學(xué)生觀察、體會，從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊?guī)律?！ 》攀肿寣W(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。) 四、寫字 指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ 〗M織學(xué)生進(jìn)行交流：從閱讀中你明白了什么?還有哪些不懂的地方? (對話內(nèi)容較多是本課的一個特點，對話內(nèi)容又是人物心理活動的流露。) 三、朗讀 自讀課文，同時分別用不同的標(biāo)記畫出我和父親的語言?！ ?抓住兒童識字規(guī)律，多形式呈現(xiàn)字詞，反復(fù)識記?！ 〗處煶鍪疚視x中的詞語。嬉是喜字加上一個女字旁，味去掉口就是未。如：提示喃、濃的聲母都是鼻音n。) 二、識字 出示字詞卡片，讓學(xué)生逐個認(rèn)讀，學(xué)生互相糾正。) (激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生自讀意識和能力?！ ≈缸x課文，組織評議?！ 〗M內(nèi)練習(xí)讀課文，認(rèn)生字。然后小組內(nèi)的同學(xué)互相指讀課文和生字。) 一、自讀 師：你們想知道父親和鳥之間發(fā)生了怎樣的故事嗎?請同學(xué)們自讀課文。你喜歡小鳥嗎?你了解小鳥嗎?把你課外收集的有關(guān)小鳥的圖
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