北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案范文(參考版)
2024-12-03 22:32本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問學(xué)生回答) 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。) 三、鞏固練習(xí) 做課本2頁涂一涂，算一算，2個(gè)的和是多少? 讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法?！ 〗處煱鍟}，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算? 學(xué)生列出算式3=，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)? 教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的? (學(xué)生1：3==。分母不變…)并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表揚(yáng)回答問題的同學(xué)?！ 〗處熖釂枌W(xué)生回答問題?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù) 教學(xué)方法： 師生共同歸納和推理 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)參考書、教科書 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題?！ ≈R(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。先讓學(xué)生說說，你從每幅圖中得到了哪些信息?如何解決圖中提出的問題。 教科書第4頁“練一練”第5題?！ ?2)計(jì)算 二、鞏固練習(xí) 教科書第4頁“練一練”第題。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡(jiǎn)便。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演?！ √接憽跋燃s分再計(jì)算”的方法。討論：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎?小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變?！ 【氁痪殻航炭茣?頁“涂一涂，算一算”。對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個(gè)算式表示什么意義呢?對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問題嗎?教師在學(xué)生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的結(jié)合起來?！ 〗M織全班交流?！ 〗虒W(xué)過程： 一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法?！ √?
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