人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案例文(參考版)
2024-12-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 這節(jié)課你有什么收獲嗎? ?！ ?五)課堂總結(jié)?！ ?3)圖中有()個(gè)四邊形?！ ?1)是一個(gè)()形，也是一個(gè)()邊形?！ ?四)(機(jī)動(dòng))拓展應(yīng)用。(在黑板上貼出正方形和長(zhǎng)方形) (3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下?！ ∥覀儊?lái)看把長(zhǎng)方形、正方形分成一類(lèi)的這種分法： (1)長(zhǎng)方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以借助三角板和直尺?！ ?3)在學(xué)生分的過(guò)程中，一步一步解決一些最基本的四邊形的特征?！ 、诎催叿郑洪L(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(兩組對(duì)邊相等)，梯形、不規(guī)則四邊形(兩組對(duì)邊不相等)，長(zhǎng)方形、平行四邊形(對(duì)邊相等)，正方形、菱形(四邊相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(四邊都不相等)?！ ?1)活動(dòng)建議：小組合作，給這些四邊形分分類(lèi)，組長(zhǎng)把分的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)卡上，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分?(教師巡視指導(dǎo)。表面也是四邊形? (三)動(dòng)手操作，獲取新知。 判斷四邊形?！ ?3)集體反饋，為什么這些是四邊形，而那些卻不是? 討論，概括四邊形的特征。比一比，看誰(shuí)涂得又快又好看?！ ?dòng)手操作?！ “鍟?shū)：四邊形的認(rèn)識(shí)?！ ≡诿利惖男@里有許多的圖形，像長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形(同時(shí)閃動(dòng)這些圖形)這些都是平面圖形，都叫四邊形。 同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)? 光明小學(xué)校園里，同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng)，我們一起去看看。四人小組：一袋四邊形的圖片?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是長(zhǎng)方形、正方形的特征?！ ∪私贪嫒昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案2021例文5 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)?！ ≌叫?、長(zhǎng)方形數(shù)屬于特殊的平行四邊形?！ ≈荛L(zhǎng)：上底+下底+兩腰長(zhǎng)度 概念：一組鄰邊相等的平行四邊行是菱形?！ ≈荛L(zhǎng)：上底+下底+兩腰長(zhǎng)度 概念：兩條腰相等的梯形，它的兩個(gè)底角相等，是軸對(duì)稱(chēng)圖形，有一條對(duì)稱(chēng)軸?！ ≈荛L(zhǎng)：平行四邊形的周長(zhǎng)=兩條邊的邊長(zhǎng)相加2 概念：有一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行的四邊形。(正方形、長(zhǎng)方形數(shù)屬于特殊的平行四邊形) 特點(diǎn)：①對(duì)邊相等、對(duì)角相等?！ √攸c(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)，兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等?！ √攸c(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等?！ ?3)米是()個(gè)米?！ ∷摹⑷n總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)哪些知識(shí)? 填空： (1)是()個(gè)。甲
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