20xx三年級上冊新人教版數(shù)學教案例文(參考版)
2025-04-13 00:43本頁面
【正文】 (四)數(shù)學游戲：對對碰(課本第6頁的“試一試”) 師：比一比，看哪一組算得又對又快，豎式寫得整齊美觀，就獎給他們組一顆智慧星。 。 (2)請學生到黑板前板書，并說說算法。 (引導學生發(fā)現(xiàn)相同單位(數(shù)位)上的數(shù)對齊了，小數(shù)點也就對齊了，小數(shù)點一定要對齊也就是這個道理：只要小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也就都對齊了。 (7)多媒體出示智慧老人說的話：整數(shù)加法要從最右邊的個位加起，小數(shù)加法也是從最右邊的低位加起，小數(shù)點一定要對齊。 (5)讓學生說說小數(shù)點左邊的數(shù)和右邊的數(shù)分別表示什么。 ③ 11元5角+3元2角14元7角 ④ 元 角3??2+11??514??7 師：你能說說為什么這樣算嗎?你是怎么想的?(學生用自己的話表達，教師加以引導。 ②我用元加元，角加角的方法。 (3)匯報自己的算法。 (二)探討算理和算法 《老夫子》和一本《十萬個為什么》一共需要多少錢? (1)讓學生根據(jù)問題先列算式(請一名學生到黑板前列式：3??2+11??5= ) 師：我們沒有學過小數(shù)的加法，現(xiàn)在請同學們試一試，看能不能算出結果。 ，提出數(shù)學問題，有的學生可能會提： (1)我想買一本《老夫子》和一本《十萬個為什么》，一共需要多少錢? (2)《快樂珠心算》比《數(shù)學游戲》貴多少元? …… (教師選擇有關加減法的問題寫在黑板上。另外，學生對已學過的知識掌握得比較好，已經(jīng)初步理解小數(shù)的意義，并能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 〖學校及學生狀況分析〗 我校地處市中心，學生的整體素質(zhì)較高，大多數(shù)家庭都能自主給孩子創(chuàng)造學習的機會，因此大多數(shù)學生的基礎知識較扎實、知識面較廣。讓學生了解小數(shù)加減法類似于整數(shù)加減法，把小數(shù)加減法融合到學生已有的整數(shù)加減法的經(jīng)驗中，讓學生體會到知識間的融會貫通。教學內(nèi)容是一位小數(shù)沒有進位的加法與沒有退位的減法，這節(jié)課把探討小數(shù)加法的算法作為重點，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法的基礎上，獨立解決小數(shù)減法的算法問題。 。 (1)一把尺子和一支鋼筆一共多少元? (2)一個文具盒比一本筆記本貴多少元? (3)你還能提出什么數(shù)學問題? 五、總結評價 這節(jié)課我們學習了什么知識? 2021三年級上冊新人教版數(shù)學教案例文5 〖教學目標〗 “買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法(沒有進位或退位)的算理和算法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 2. 用豎式計算。所以，只要把小數(shù)點對齊了，小數(shù)加法的計算與多位數(shù)的加法計算就沒有什么不同了。只要小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了。 (5)完成課本試一試的題目，你會做嗎? 三、啟思導疑 師：同學們真棒，想出了這么多好的方法，這幾種算法各有什么特點?小數(shù)相加時，為什么智慧老人特別強調(diào)“小數(shù)點一定要對齊”? 學生小組討論，全班交流 師：多位數(shù)相加時，個位數(shù)字一定要對齊，這是為什么呢?因為相同數(shù)位(單位)上的數(shù)才能相加。 師：+? 生1：=32角，=115角，32角+115角=147角， 生2：可以用豎式計算。 (2)在獨立思考的基礎上，小組交流?？墒俏覀儚膩頉]有嘗試過兩個小數(shù)怎么相加，現(xiàn)在就
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