20xx三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文(已修改)
2025-04-13 00:43 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文 學(xué)期備課。學(xué)期備課是指教師在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下對整冊書的鉆研，學(xué)期備課可粗一些。學(xué)期備課后可編出《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》.今天我在這里整理了一些2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文，我們一起來看看吧! 2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文1 教學(xué)目標(biāo)： 能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。 體驗(yàn)只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)加減法(進(jìn)位或退位)的算理和算法。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入。 笑笑要到郵局去寄書，請同學(xué)們算算她的郵費(fèi)是多少? 玩中學(xué)。 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。 學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意，列出算式。 結(jié)合情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。 學(xué)生估算大約一共需要付多少元的郵費(fèi)?在多少元和多少元之間? 同伴一起討論剛才自己思考的結(jié)果，解釋估算的過程。 以往學(xué)生的估計(jì)沒有太多的限制，這次讓學(xué)生說出估計(jì)的結(jié)果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會多于多少元，一定不會少于多少元，有個(gè)別學(xué)生可能會有困難，要注重方法的指導(dǎo)。 (3)全班交流估算的結(jié)果。 探究小數(shù)加減法(進(jìn)位或退位)的算理和算法。 學(xué)生自主選擇算法，+。 比一比計(jì)算與估算的結(jié)果。 議一議計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)注意的問題。 完成“試一試”第1題，再說一說計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)應(yīng)注意什么。 完成“試一試”第2題。 學(xué)中做。 完成“練一練”第1題。 鼓勵(lì)學(xué)生先用心算寫出結(jié)果，再用豎式進(jìn)行驗(yàn)算。 森林醫(yī)生。完成“練一練”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 完成“練一練”第3題。 關(guān)注有多少學(xué)生自覺選擇估算來解決問題。 將問題改為“小明帶40元買這兩本書，還剩多少錢?”讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。 做中得。 完成“練一練”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，說一說解題思路。 完成“練一練”第5題。 學(xué)生提問時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題。這些問題包含了更多的信息，也許 提出的問題暫時(shí)解決不了，但解決問題的愿望會成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。 總結(jié)。 2021三年級上冊新人教版數(shù)學(xué)教案例文2 教學(xué)目標(biāo)： ，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 。 培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握小數(shù)加減法進(jìn)位、退位的豎式算法。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景。 笑笑到郵局寄書給她的好朋友小明。請你們仔細(xì)觀察這幅圖，再與同桌說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提哪些數(shù)學(xué)問題? 培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。 二、自主探索，解決問
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