20xx年最新人教版三年級上冊數(shù)學教案(參考版)
2025-04-05 12:08本頁面
【正文】 第 16 頁 共 16 頁。 52.........20排有多少個座位。與“口算”對應的練習。 五、作業(yè)設計 小黑板。 第4題，是一道簡單的應用題，這一題的難點在于時間單位的統(tǒng)一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時轉化為60分，才能進行列式計算。由學生獨立完成，然后同伴交流。(課本第32頁“練一練”的14題) 第1題，首先讓學生獨立計算，然后交流結果。 課本第31頁的“試一試”。 三、課堂活動 打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進行個別輔導。) 最后，讓學生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。) 第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上?(這里的52，是表示52個十，即520。 546.........21排有多少個座位。 第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546 第二種方法：簡便運算，2621=2637=787=546 第三種方法：筆算，2621=546 26 21 26.........1排有多少個座位?，F(xiàn)在先請同學們估算一下。 (3)提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思?它告訴我們什么? (4)想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位? 2126或2621 (5)估算結果。 電里的座位一共有21排。 (2)認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。 教學例題。 二、講授新課 引入談話。 教學過程 一、復習鋪墊 計算下面各題。 教學難點 豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。 經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。 組織學生做“練一練”第6題，小組討論，看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 四、課堂小結：本節(jié)課我們學習了什么知識?有什么收獲? 五、板書設計： 2021年最新人教版三年級上冊數(shù)學教案5 教學目標 結合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的乘法，并經(jīng)歷這一過程。 三、習題鞏固 課本28頁“試一試” 學生獨立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。 B、探索筆算：先獨立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內 容基礎上，只是多加了進位，在全班匯報，教師把計算過 程展示于黑板。 教學流程： 一、復習導入 計算 1611 1214 3221 學生獨立完成，說一說：你是什么想的? 想想上節(jié)課我們學了什么內容? 二、講授新課： 引入新課：今天我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，那么有什么不同呢，請同學們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。 教師準備：口算卡片 電腦課件。 教學重點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。 教學理念：在自我探索和他人交流算法的過程中，獲得積極豐富的情感體驗，體會合作交流的意識。 …… (六)總結 2021年最新人教版三年級上冊數(shù)學教案4 教學內容：P28頁例題和“試一試”及“練一練” 教學目標：結合“電”的具體情境，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。 生2：我們反對，假如這樣配菜的話，快餐店肯定要虧本了。 。 …… (五)合理配菜 ：同學們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內設計出一種合理的配菜方案。 …… 師：根據(jù)大家的定價，假如在剛才你們一家點的菜上減去一個菜，再加上這個菜的話，你們要花多少錢? 生1：我們一家要花的錢是 ―6=(元)，+8=(元)。這個菜色香味美，比魚香雞絲的本錢要高一些，假如你是快餐店的老板，你打算賣多少錢?生1：我認為這是新菜，應該便宜一些推出，所以定價8元。 生6：我家有4口人，所以我要點4個菜才夠吃…… …… (四)新菜定價 師：李叔叔在經(jīng)營快餐店的同時，顧客都反應肉食太少了
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