【正文】 下面，我們實際來摸一摸，驗證一下。從１號盆里面任意摸出一個球，一定是紅球嗎？為什么？ 學生討論，教師巡視指導。(實物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。教學過程：一、活動引入新課擊鼓傳花游戲，鼓聲停時一位同學上臺抽簽，簽中內容有禮物、唱歌、猜謎。，形成良好的合作學習的態(tài)度。4）學生根據演示列出算式11/4= 5）讓學生計算 6）全班交流請學生說出計算過程學生先探討，然后師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。讓學生理解分數加法的算理。培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教學反思：分數的簡單計算一、教學內容：教科書第99頁~100頁二、教學目標：使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。完成教科書第95頁“做一做”第2題。3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。完成教科書第94頁的“做一做”第1題。讓學生再說出一些其他分數。（二）教學例5讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 板書：2/10 3份是它的幾分之幾？ ……讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。三、教具、學具準備： 正方形紙，彩紙條四、教學過程：我們已經認識了幾分之一的分數，大家還想再認識其他的分數嗎？揭示課題板書：幾分之幾。通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數學思考與語言表達能力。二、教學目標：使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。（五）作業(yè)完成第96頁練習二十二的第1~3題。通過上面兩組數的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。（四）比較分子是1的分數大小出示第一組圖1/2和1/4。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數。（3）小結：像1/1/4這樣的數都是分數。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說出理由。2）、指導學生讀寫 3）、學生活動：用紙片折出它的，并寫上。(二)動手操作、探索交流，獲取新知認識 1）、教師演示分蘋果。出示蘋果把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？學生說出想法后，教師板書：平均分。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。二、教學目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數大小。四、數學游戲教師先說明游戲的內容并把6寫在黑板上并舉例說明一個數，把這個數連續(xù)乘6的意思．然后說一個14以內的數并宣布游戲開始，讓全班學生一起。三、課堂練習1．做整理和復習中的第4題． 先讓學生獨立做一做，然后集體訂正．訂正時，指名讓學生說一說是怎樣想的． 2．做整理和復習中的第5題．先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據豎式說得數是怎么樣算的。指名不同的學生讀出每個算式，并說出得數． 2．做第2題；先讓學生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。讓學生獨立做，教師注意行間巡視，了解學生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結合學生出現(xiàn)的問題加以說明．2．做練習六的第2題． 讓學生獨立做，直接把得數寫在教科書上．教師了解學生在2分15秒內全做完的學生有多少，哪些學生還沒有做完．然后集體訂正． 3．做練習六中的第3題． 學生做前教師提問：“各是多少”是什么意思?要求的是什么? 4．做練習六中的第4題．讓學生獨立用豎式計算．教師行間巡視，個別輔導．然后集體訂正． 5．做練習六中的第5題．讓學生獨立解答．教師行間巡視，個別輔導．四、小結(略)教學反思：第十一課時整理復習教學內容：一位數乘多位數的筆算乘法。三、作業(yè)： 3454 896 7983 695教學反思：第九課時一個因數中間有0的乘法教學內容：零乘任何數得零教學目的：1．使學生掌握0和任何數相乘都得0．2．使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法． 教學準備：3個盤子，6個蘋果． 教學過程一、復習1．口答．34表示幾個幾相加?25表示幾個幾相加? 2．第二個因數是一位數的乘法法則。其中5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。二、練習設計：1．聽算：(只寫得數)50074320 3100094302 2．找出下面各題的錯誤，并改正 1355= 5252696 = 65644273 5=84563．計算下面各題。2．通過練習，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習慣。2．小結：“一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法式子(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。2．計算5173后訂正，并讓學生說說計算時應注意什么?二、新課教學。教學要求：掌握一位數乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的。練習十七題第4題，學生獨立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。四、鞏固練習練習十七題第1題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。183＝54（本）1 8 8 1 8＋1 8—— ——4 5 4答：王老師一共買了54本。⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。師：這道題應該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來。⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、在小組里說說自己觀察到的內容。培養(yǎng)學生觀察和思維能力。五、小結（略）教學反思：第六課時 多位數乘一位數（進位）乘法教學內容：教科書p76例2，練習十七的第3題。第2題讓學生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。每道題讓學生估算，然后再用豎式計算。積學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。因數 3。三、介紹豎式。全班匯報。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。師：你能提出哪些用乘法計算的數學問題呢？ 先請同學們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？ 師：如果我們要知道準確的枝數，該怎么辦呢？ 小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流師：用什么方法計算？怎么列式？ 123表示什么意思？這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同？ 師：這道題該怎樣算呢？讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”?？?。教學過程一、提出問題：出示例1情境圖。教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。三、課堂小結今天的訓練，你還有什么想說的？教師小結學生的學習情況。學生評議。出示教科書p73第10題①分小組討論，由組長將討論結果記下。②師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后學生獨立完成。出示教科書第73頁第9題。教學過程：一、引入（略）二、解決問題。教學目標：使學生通過訓練，體會到乘法在生活中，能初步解決生活中的實際問題。五、全課小結這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學生們提出的問題，讓學生估算結果，找出答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說估算的過程。完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。說明因數是三位數時，只要看成最接近的整百數既可?？梢妿?50元夠買門票。我們可以列成829≈240。我們可以把29看成最接近的整十數來估算。教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。出示教科書第70頁例2主題圖：三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。引導學生提出用乘法計算問題。用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。教學目標：引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數乘一位數的估算方法，培養(yǎng)學生 的估算意識。四、課堂小結。有什么發(fā)現(xiàn)？完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。完成教科書p69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。②學生匯報，上臺板演，學生評議。⑵、出示情境圖2。29﹦18（元）210﹦20（元）答：9人要18元。生3：也可以把210看成2個10。生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？ ①、學生獨立思考。出示例1，進行教學。①6個十是多少？②8個百是多少？②40是幾個十？ 10個十是多少？10個百十多少？1200是幾個十？ 12個10是多少？12個百是多少？800是幾個百？二、探究新知。教學難點：理解一位數乘整十數的口算法。整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。（略）教學反思：第二課時 整百、整千數的口算乘法教學內容：教科書p68——69，練習十五3題。以上練習學生獨立完成。164。164。164。164。164。164。164。164。三、練一練⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿ 164。（略）（2）、師：這些活動，你們在哪親身體驗過呢？體會生活中的數學問題。感知生活中有乘法。（4）、教師板書學生匯報的數據。（2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內容。（1）、讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。648597756897二、結合生活情況使學生加深體會乘法的含義。教學重點：通過觀察能熟練用乘法問題。（略）教學反思：第六單元 多位數乘一位數 第一課時口算乘法教學內容：教科書p68中的主題圖。四、學生匯報各自解決問題的思路。（2）P58第7題。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）三、根據生活實際解決問題。教學過程：一、認識事物、解決問題。教學目標： 通過練習，使學生較熟練地掌握用有余數的除法解決生活中的實際問題。教材P56第3題。四、本課小結。（1）先從圖中找信息。三、鞏固練習。 6 = 5（組）??????2人 學生2，筆算：/ˉˉ 3ˉ2ˉ 3 0 ˉˉˉ 2ˉ答：可以分成5組，還多2人。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。（解決生活中的實際問題。7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？二、新知。 6 4247。 7 18 247。 8 24 – 6 9247。口算。教學道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個、學生每人10根小棒。教學反思：有余數的除法（五）——用有余數的除法解決實際問題教學內容：教材P55（例4）~~P56上的內容。（略）三、補充思考。（P54第7題）求彩帶的長度。8=7????7（）（4）56+4=34當師傅。5=9????3（）（2）33247。7完成教材P54第5題。632247。列式：（略）（2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？（3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？計算：（用豎式計算）37247。練習過程：一、復習： 4728=3456=4824=在（）里最大能填幾？（略）根據題意寫出橫式。教學反思：有余數的除法（四）練習內容：教材P54第8題和補充題。（獨立完成）教本P53第4題，用豎式計算。（變式或練習由學生獨立完成后，訂正）完成教材P52“做一做”（判斷對錯）四、全課小結。（被除數不變，改變除數的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數比除數小的規(guī)律。 7 =[] 師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？ 無論被除數、除數怎樣變化，他們的余數都比除數怎么樣？鞏固練習。 7 =[]……[] 27 247。 7 =[]……[] 25 247。 7 =[]……[] 23 247。 7 =[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]B、14 247。（練習卡每人一份）先觀察被除數和除數再填方格。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數增加，除數不變，商不變，余數隨著被除數增加而增加?，F(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答247。（略）二、新課。教學道具：練習卡片每人一份。使學生初步感受有余數除法之間的關系。師：從這節(jié)課中你們又學會了那