【正文】 教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？讓學(xué)生小組討論。指出：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。教學(xué)目標(biāo)：整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)鋪墊：1．復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（略）二、探討交流學(xué)生觀察情境圖。教師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。教科書(shū)p73第11題為開(kāi)放題，學(xué)生能寫(xiě)多少算多少寫(xiě)對(duì)既可。四、鞏固練習(xí)。內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60 分。10人要20元。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。164。教學(xué)p68的主題圖。教學(xué)反思：課題：有余數(shù)的除法（六）——解決生活中的問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教本P57~~P58上的內(nèi)容，第4~8題。動(dòng)手操作，提高能力。一個(gè)8邊行，每邊長(zhǎng)3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長(zhǎng)多少厘米？二、全課總結(jié)。（注意書(shū)寫(xiě)格式）六、下課。 8 = []……[] 21 247。三、鞏固新知。（1）找病因（并改正）（2）把橫式改寫(xiě)成豎式，并注明各部分名稱。）學(xué)P51例2。五、總結(jié)下課。（4）教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。4．說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。練習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(zhǎng)。2．活動(dòng)二⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子 ⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？ 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由三、鞏固應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、主題圖引入?；丶艺{(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢(qián)的？第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第28頁(yè)的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示 集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？教學(xué)例題2 師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？ 學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，你們看這樣好不好，同學(xué)們前后桌為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好？哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法？指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。做一做課本１８頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。列豎式計(jì)算。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，??。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？講故事 師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，??。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。六、全課小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！第 三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁(yè)至第八頁(yè)例三和例四 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。三、認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。匯報(bào)：（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。爬行類３７６ 兩棲類２８４師：你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？ 四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。③數(shù)學(xué)門(mén)診部。通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)： 四條直的邊 四邊形有 四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。）師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？ 學(xué)生回答后教師說(shuō)明：這樣的圖形叫平行四邊形。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。至少需要木條多少分米？⑷一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？三、總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖?！印印印印印?【】【】【】 6 247。=[]（組）（2）利用學(xué)過(guò)的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過(guò)在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。用豎式計(jì)算下面各題 47247。現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答247。 7 =[]……[] 247。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正）完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）四、全課小結(jié)。8=7????7（）（4）56+4=34當(dāng)師傅。 6 4247。四、本課小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察能熟練用乘法問(wèn)題。164。以上練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。生3：也可以把210看成2個(gè)10。用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。可見(jiàn)帶250元夠買門(mén)票。出示教科書(shū)第73頁(yè)第9題。師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？ 師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？ 小精靈問(wèn)：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流師：用什么方法計(jì)算？怎么列式？ 123表示什么意思？這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同？ 師：這道題該怎樣算呢？讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫(huà)圖等。五、小結(jié)（略）教學(xué)反思：第六課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p76例2，練習(xí)十七的第3題。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的。三、作業(yè)： 3454 896 7983 695教學(xué)反思：第九課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：零乘任何數(shù)得零教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．2．使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法． 教學(xué)準(zhǔn)備：3個(gè)盤(pán)子，6個(gè)蘋(píng)果． 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．口答．34表示幾個(gè)幾相加?25表示幾個(gè)幾相加? 2．第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。出示蘋(píng)果把這4個(gè)蘋(píng)果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分。（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小出示第一組圖1/2和1/4。（二）教學(xué)例5讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 板書(shū)：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 板書(shū)：2/10 3份是它的幾分之幾？ ……讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。4）學(xué)生根據(jù)演示列出算式11/4= 5）讓學(xué)生計(jì)算 6）全班交流請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。(實(shí)物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來(lái)看看里面都有些什么顏色的球。3）演示2/5和3/5比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。（五）作業(yè)完成第96頁(yè)練習(xí)二十二的第1~3題。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說(shuō)出理由。指名不同的學(xué)生讀出每個(gè)算式，并說(shuō)出得數(shù)． 2．做第2題；先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算乘法的計(jì)算法則，再說(shuō)一說(shuō)哪些地方最容易出錯(cuò)。(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子(2)先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ⑴、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。三、介紹豎式。學(xué)生評(píng)議。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。164。（2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（五）——用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材P55（例4）~~P56上的內(nèi)容。練習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 4728=3456=4824=在（）里最大能填幾？（略）根據(jù)題意寫(xiě)出橫式。 7 =[]……[] 23 247。 7 =[]B、14 247。小組批改作業(yè)。= 4（組）????（盆）4∶5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ∶ 20∶ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數(shù)（2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。[2]運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 4．周長(zhǎng)的概念⑴通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)⑶打開(kāi)課本看看書(shū)什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。）仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。中間有零也可以借。重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流 教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）師：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課本１９頁(yè)，在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？二、課本第１９頁(yè)，直接在表格中寫(xiě)出上下兩個(gè)加數(shù)的和。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。……三、全課總結(jié)：第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法 教學(xué)目的: ，、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)米與千米之間的換算方法 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。┻x鑰匙開(kāi)門(mén)（先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén)，然后出示第三道門(mén)）第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下 面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。四、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。匯報(bào)板出：1千米=1000米舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)例1 學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性 重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。連續(xù)退位減法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算。教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法 出示例2：276 ＋ 98（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98 = 276＋（）－（）=（）（2）為什么加上100又減2？（啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書(shū)）（3）如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓