【正文】 （1）豎式中的兩個16表示的意思相同嗎？各表示什么？（2）這道題和剛才的題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）分完后沒有剩余的時候，我們應(yīng)該怎樣表示？【設(shè)計(jì)意圖：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過把16根小棒平均分成4份，學(xué)生自覺地將所學(xué)的有余數(shù)的豎式書寫遷移到?jīng)]有余數(shù)的除法豎式中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1． 建立圖形表征、語言表征、符號表征三者之間的聯(lián)系師生共同對照平均分小棒的過程，一邊分，一邊口述，同時寫出除法豎式。1．平均分小棒。第8題，要求學(xué)生靈活運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，找到解決實(shí)際問題的方法。（2）利用學(xué)過的表內(nèi)除法教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部分名稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。如果學(xué)生考慮得不全面，教師進(jìn)行引導(dǎo)。（電腦顯示）（1）一個整數(shù)除以另一個不為零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說（）能被（）整除。（板書）看書第78頁，齊讀“什么叫整數(shù)”，并完成“做一做”（1）。3=8，8247。2．通過觀察、比較后，弄清整除的意義。4=？（2）學(xué)生自主解答，說一說你用的哪句口訣？三四十二 12247。（4）引導(dǎo)學(xué)生分別比較例1和例2的余數(shù)和除數(shù)，它們有什么共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。說明橫式計(jì)算結(jié)果的寫法：每盤放2個梨，就是商2，先寫“2”；還余1個，就是余數(shù)是1，再寫“1”；為了分清商和余數(shù)，在商的后面先寫“……”，再寫“1”。出示6個梨和3個盤子。指名說圖意，也實(shí)際分一分。讓學(xué)生拿11根小棒，平均分成4份。3．課堂練習(xí)練習(xí)一第1題、第2題。我現(xiàn)在要寫什么了？商4你們覺得商4應(yīng)該寫在哪里呢？我能把它寫在1的上面嗎？總結(jié)：有4個3所以寫在個位。（電腦顯示）52247。4=2…2。）師：有余數(shù)除法中余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？ 學(xué)生思考后回答。3＝8…2。試題試卷第四篇：三年級數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法教案三年級數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法教案一、教學(xué)內(nèi)容1．有余數(shù)除法的計(jì)算2．用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。4．例3（余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系）（1）通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。第五篇：有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法第二課時（豎式與試商）教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作、觀察、對比等活動，掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數(shù)的名稱，并理解除法豎式中每個數(shù)的含義。（1）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師板書：13247。①結(jié)果是可以分成3組，3寫在哪里？為什么寫在個位？ ②要分13根小棒，現(xiàn)在已經(jīng)分掉了多少根？你是從哪里知道已經(jīng)分掉了12根的？這個“12”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？ ③我們在“12”的下方畫一條橫線表示按要求分了一次。學(xué)生獨(dú)立完成后集體講評3．改錯。在學(xué)生動手操作之后多讓學(xué)生說一說，有利于培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言來描述思維過程的能力。2．出示除法豎式，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式中每個數(shù)的含義。7．P55“做一做”體現(xiàn)開放性，學(xué)生可以自由地提出問題并加以解決。3．體現(xiàn)彈性要求。（）（3）8能被32整除。四、課堂小結(jié)。（四人小組代表發(fā)言。2＝ 1．集體訂正。（2）誰再來說一說，被除數(shù)下面的15和2都表示什么呢？（3）有余數(shù)除法的計(jì)算結(jié)果在橫式上怎樣表示呢？先寫商5，然后點(diǎn)6個小圓點(diǎn)，再寫余數(shù)2。體會余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。5＝”后，提問：在豎式里38和5各寫在什么地方？著重說明試商的方法：想5和幾相乘的積接近38，又小于38。先說明豎式的計(jì)算方法。第一篇：三年級上冊有余數(shù)的除法教案教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。3。出示“38247。經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，通過操作、觀察、討論，掌握有余數(shù)的除法。3= 用豎式該怎樣算？