三年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法教案[大全五篇]-在線瀏覽
2024-11-15 12:18本頁(yè)面
【正文】 法教案有余數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)教材49－51頁(yè)上的內(nèi)容。經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)操作、觀察、討論，掌握有余數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算，理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系學(xué)會(huì)筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。教具：小棒 教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊把12個(gè)蘋(píng)果平均分成 4份，每份是幾個(gè)？（1）學(xué)生獨(dú)立列式，明確平均分用除法計(jì)算。4=？（2）學(xué)生自主解答，說(shuō)一說(shuō)你用的哪句口訣？三四十二 12247。3=4（個(gè)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式中各部分的名稱？12是被除數(shù)3是除數(shù)4是商（2）除法算式和我們前面學(xué)過(guò)的加、減法一樣，也可以用豎式來(lái)計(jì)算。先寫(xiě)一個(gè)除號(hào)，再寫(xiě)被除數(shù)12，把被除數(shù)12寫(xiě)在除號(hào)的里面，除數(shù)3寫(xiě)在除號(hào)的外面。4個(gè)3是多少？12我把它寫(xiě)下來(lái)，這個(gè)12就是4與3的乘積。（3）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，被除數(shù)下面的12和0表示什么呢？（全用了，沒(méi)有剩余）那假設(shè)盒子里面有17根小棒，最多可以擺幾個(gè)獨(dú)立的三角形？用算式怎樣表示？17247。3= 用豎式該怎樣算？明確：除號(hào)、被除數(shù)和除數(shù)的書(shū)寫(xiě)位置；3根小棒擺1個(gè)這樣獨(dú)立的三角形，最多可以擺5個(gè)，所以商是5，寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位7的上面，擺5個(gè)這樣獨(dú)立的三角形共用15根小棒，就在被除數(shù)的下面寫(xiě)15，17根小棒用了15根后還有剩余嗎？還剩下2根為什么不擺了？像這種剩下的不夠擺一個(gè)獨(dú)立的三角形，或不能再分的數(shù)，我們就叫作“余數(shù)”，寫(xiě)在橫線的下面。這個(gè)算式讀作：17除以3商5余2。這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，有余數(shù)的除法。2．通過(guò)觀察、比較后，弄清整除的意義。4．能夠主動(dòng)思考，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)流程一、基本練習(xí)。8＝24247。3＝8247。4＝38247。2．師：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各題商的結(jié)果，將這些除法計(jì)算題進(jìn)行分類，每類商有什么特點(diǎn)？把你的想法和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，并在小組內(nèi)選出一名記錄員，將研究的結(jié)果記錄下來(lái)。）學(xué)生回答后出現(xiàn)分類情況。3=8，8247。2＝19；商有余數(shù)為52247。3＝8…1，10247。二、談話導(dǎo)入。這節(jié)課就讓我們一起再對(duì)它們進(jìn)行深入的研究吧！三、新授。它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)研究研究。）學(xué)生回答可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：生1：被除數(shù)、除數(shù)、商都是整數(shù)，而且商沒(méi)有余數(shù)。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見(jiàn)，同學(xué)們同意哪一種呢？生1：我不同意第一種意見(jiàn)，因?yàn)檎麛?shù)包括自然數(shù)和零，而除數(shù)是一個(gè)非零的數(shù)，所以除數(shù)不能是整數(shù)。（板書(shū)）看書(shū)第78頁(yè)，齊讀“什么叫整數(shù)”，并完成“做一做”（1）。學(xué)生回答。（板書(shū)課題，電腦顯示有余數(shù)除法的算式。師：前面我們學(xué)過(guò)除法各部分之間的關(guān)系，你們記得嗎？有余數(shù)除法各部分之間又有什么關(guān)試題試卷........系呢？讓我們一起來(lái)觀察。5＝9…3）師：如果被除數(shù)不知道，該怎么求呢？（電腦顯示：？）師：你們發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法各部分之間的關(guān)系了嗎？ 學(xué)生回答后，板書(shū)有余數(shù)除法的關(guān)系式。）師：現(xiàn)在我們就運(yùn)用它們之間的關(guān)系，來(lái)完成第78頁(yè)的“做一做”（2）。師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（學(xué)生回答后出現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）什么叫整數(shù)？（2）什么叫有余數(shù)的除法？（3）有余數(shù)除法的關(guān)系式。五、鞏固練習(xí)。（電腦顯示）（1）一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)不為零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)（）能被（）整除。4＝7，我們就說(shuō)28能被（）整除。（4）（）247。2．完成“練習(xí)十六”中的第1題。3．判斷。（）（2）19除以4，商是4，余數(shù)是3。（）（4）24只能被6整除。（）師：你們回答得都很好。如果學(xué)生考慮得不全面，教師進(jìn)行引導(dǎo)。針對(duì)已知被除數(shù)、商和余數(shù)，求除數(shù)的題，可先讓四人小組研究，再進(jìn)行全班交流。“練習(xí)十六”第3題、第5題。2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)主題圖的展示，使學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法在生活中的實(shí)際背景，使學(xué)生
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