三年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法教案[大全五篇]-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 幾個(gè)？（1）學(xué)生獨(dú)立列式，明確平均分用除法計(jì)算。經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，通過操作、觀察、討論，掌握有余數(shù)的除法。然后訂正。齊讀教科書第2頁的結(jié)語。然后寫出完整的豎式。出示“38247。分完后，指名說每份幾根，還剩幾根。讓學(xué)生齊讀一遍。7個(gè)梨，分掉6個(gè)梨，有沒有剩余？那么在豎式里該怎樣表示？教師著重說明：7個(gè)減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)，所以在橫線下面寫“1”。3。提問：現(xiàn)在有7個(gè)梨，平均放3盤，分的結(jié)果和剛才分的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出，每盤也是放2個(gè)，但是最后剩下1個(gè)?？粗Q式著重提問：在被除數(shù)6下面寫6，表示什么？（表示分掉6個(gè)梨。（2）計(jì)算除法式題，要求學(xué)生寫出豎式。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法教案教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。訂正時(shí)，著重提問：哪是被除數(shù)？哪是除數(shù)？哪是商？2．新課（1）教學(xué)例1。）在橫線下面為什么寫0？（表示都分完了沒有剩余。）剩下的1個(gè)梨，還能再平均分使每盤得到整個(gè)的梨嗎？教師說明：7個(gè)梨，平均放3盤，分的結(jié)果我們就說“每盤放2個(gè)，還剩1個(gè)。先說明豎式的計(jì)算方法。剩下的這個(gè)1，我們叫它“余數(shù)”，板書“余數(shù)”。指出像上面這樣的除法，沒有除完還有余數(shù)，叫做“有余數(shù)的除法”。然后讓學(xué)生用豎式計(jì)算。5＝”后，提問：在豎式里38和5各寫在什么地方？著重說明試商的方法：想5和幾相乘的積接近38，又小于38。最后指名說出橫式中計(jì)算結(jié)果該怎樣寫。（5）做一做（教科書第2頁）。4．本課小結(jié)5．布置作業(yè)練習(xí)一第3題。體會(huì)余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。列式為：12247。我們一起來看看除法的豎式怎樣列。原來有12根小棒，擺三角形用了12根，還有沒有？（沒有了）也就是原來有12根減去擺三角形用掉了12根等于0。（2）誰再來說一說，被除數(shù)下面的15和2都表示什么呢？（3）有余數(shù)除法的計(jì)算結(jié)果在橫式上怎樣表示呢？先寫商5，然后點(diǎn)6個(gè)小圓點(diǎn)，再寫余數(shù)2。（揭題：板書 有余數(shù)的除法）三、鞏固提高你們想知道這個(gè)盒子里究竟有多少根小棒嗎？其實(shí)有20根，誰猜對(duì)了？20根小棒最多可以擺幾個(gè)獨(dú)立的三角形，不用擺小棒會(huì)算嗎？用算式怎樣表示？用豎式該怎樣算？（學(xué)生獨(dú)立完）四、小結(jié)這節(jié)課你們都有哪些收獲？能說一說嗎？五、布置作業(yè)潘雄2011年10月26日第三篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教案........人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．理解整除及有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法中各部分之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備 電腦課件。3= 25247。2＝ 1．集體訂正。（電腦顯示）商沒有余數(shù)為24247。8＝6…4，25247。在我們學(xué)過的整數(shù)除法中，商有兩種不同的結(jié)果，一種是沒有余數(shù)的，一種是有余數(shù)的。（四人小組代表發(fā)言。生2：我不同意第二種意見，因?yàn)槿绻怀龜?shù)、除數(shù)、商都是自然數(shù)，那被除數(shù)和商就不能是零嗎？師：像這樣，一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)不是零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個(gè)整數(shù)能被第二個(gè)整數(shù)整除。師：這就是“有余數(shù)的除法”。（電腦顯示：48247。四、課堂小結(jié)。1．填空。（3）在有余數(shù)除法中被除數(shù)=（）。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（）（3）8能被32整除。（電腦出現(xiàn)回響掌聲）4．完成“練習(xí)十六”中的第2題。六、布置課外作業(yè)。三、編排特點(diǎn)1．結(jié)合生活情境讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。3．體現(xiàn)彈性要求。2．例1（利用表內(nèi)除法教學(xué)豎式）（1）利用情境引出計(jì)算問題。（2）體現(xiàn)彈性要求，可以從圖上看出結(jié)果，可以寫成橫式（口算），也可以用豎式計(jì)算，重點(diǎn)教學(xué)筆算，把橫式和豎式對(duì)比，使學(xué)生了解余數(shù)的含義。5．練習(xí)十二第2題，與例3有所不同，被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大
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