三年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法教案[大全五篇]-wenkub.com
2024-11-15 12:18 本頁(yè)面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)三道練習(xí)，有助于學(xué)生理解除法豎式的算理，掌握算法，正確的書(shū)寫(xiě)除法豎式。】三、鞏固練習(xí)，深化理解1．完成教材第62～63頁(yè)“做一做”。4=4（組）2． 學(xué)生自主嘗試，列豎式計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖：借助分小棒的操作活動(dòng)，溝通平均分小棒的操作過(guò)程與書(shū)寫(xiě)除法豎式過(guò)程之間的關(guān)系，讓學(xué)生直觀感知書(shū)寫(xiě)除法豎式的方法，深入理解除法豎式中每一個(gè)數(shù)的含義，為其今后學(xué)習(xí)除法試商奠定了基礎(chǔ)。要平均分13根小棒，已經(jīng)分了12根，還剩幾根？④這個(gè)“1”寫(xiě)在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來(lái)的？3．在比較中理解除法豎式的書(shū)寫(xiě)。“”這個(gè)符號(hào)表示除號(hào)。（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：12是4和3的積，也就是除數(shù)和商的積。1．13根小棒，每4根分一組，它的結(jié)果除了用擺、畫(huà)、列橫式表示，我們還可以寫(xiě)成除法的豎式。4=3（組）……1（根）（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出11各表示什么意思？（3）13247。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解分小棒的過(guò)程。1．出示：13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？2．交流：13根小棒指的是什么？每4根分一組是什么意思？3．嘗試解決。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法以及理解除法豎式中每個(gè)數(shù)的含義。2．通過(guò)溝通平均分小棒、語(yǔ)言描述、列除法橫式、書(shū)寫(xiě)除法豎式之間的關(guān)系，使學(xué)生感受有余數(shù)除法的多種表征方式，體會(huì)事物間的普遍聯(lián)系。五、教學(xué)建議要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)。第7題都是要注意答案是否符合實(shí)際情況，如第6題，44除以5，商8余4，但實(shí)際需要租9條船。6．例4（用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題）同樣體現(xiàn)彈性的要求，可以用口算，也可以用筆算。（2）具體教學(xué)時(shí)，可以采用兩種方式：除數(shù)不變，改變被除數(shù)；被除數(shù)不變，改變除數(shù)。3．例2（有余數(shù)除法）（1）采用例1情境的延續(xù)。通過(guò)這樣的情境展示，讓學(xué)生知道計(jì)算問(wèn)題就是從生活實(shí)際中產(chǎn)生的，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。本部分知識(shí)是表內(nèi)除法的延伸，教材在教學(xué)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法之前，先教學(xué)用豎式計(jì)算表內(nèi)除法，利用學(xué)生的已有知識(shí)，了解除法豎式中各部分的含義。2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)已知被除數(shù)、商和余數(shù)，求除數(shù)的題，可先讓四人小組研究，再進(jìn)行全班交流。（）師：你們回答得都很好。（）（2）19除以4，商是4，余數(shù)是3。2．完成“練習(xí)十六”中的第1題。4＝7，我們就說(shuō)28能被（）整除。五、鞏固練習(xí)。）師：現(xiàn)在我們就運(yùn)用它們之間的關(guān)系，來(lái)完成第78頁(yè)的“做一做”（2）。師：前面我們學(xué)過(guò)除法各部分之間的關(guān)系，你們記得嗎？有余數(shù)除法各部分之間又有什么關(guān)試題試卷........系呢？讓我們一起來(lái)觀察。學(xué)生回答。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見(jiàn)，同學(xué)們同意哪一種呢？生1：我不同意第一種意見(jiàn)，因?yàn)檎麛?shù)包括自然數(shù)和零，而除數(shù)是一個(gè)非零的數(shù)，所以除數(shù)不能是整數(shù)。它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)研究研究。二、談話(huà)導(dǎo)入。2＝19；商有余數(shù)為52247。）學(xué)生回答后出現(xiàn)分類(lèi)情況。4＝38247。8＝24247。4．能夠主動(dòng)思考，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，有余數(shù)的除法。3= 用豎式該怎樣算？明確：除號(hào)、被除數(shù)和除數(shù)的書(shū)寫(xiě)位置；3根小棒擺1個(gè)這樣獨(dú)立的三角形，最多可以擺5個(gè)，所以商是5，寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位7的上面，擺5個(gè)這樣獨(dú)立的三角形共用15根小棒，就在被除數(shù)的下面寫(xiě)15，17根小棒用了15根后還有剩余嗎？還剩下2根為什么不擺了？像這種剩下的不夠擺一個(gè)獨(dú)立的三角形，或不能再分的數(shù)，我們就叫作“余數(shù)”，寫(xiě)在橫線(xiàn)的下面。4個(gè)3是多少？12我把它寫(xiě)下來(lái)，這個(gè)12就是4與3的乘積。3=4（個(gè)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式中各部分的名稱(chēng)？12是被除數(shù)3是除數(shù)4是商（2）除法算式和我們前面學(xué)過(guò)的加、減法一樣，也可以用豎式來(lái)計(jì)算。教具：小棒 教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊把12個(gè)蘋(píng)果平均分成 4份，每份是
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