【正文】 邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。教學反思：周 長教學內容：本冊教材第41頁上的例1。⑷摸一摸你腰的周長在哪。⑶學生獨立完成⑷匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數學書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。教學要求：使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。5．鞏固⑴6分米8厘米2厘米1厘米 3分米8厘米⑵一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。練習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。⑵全班匯報，集體訂正。二、綜合練習1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。姓名頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。⑷學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。教學反思：第四單元 有余數的除法 有余數的除法（一）教學內容：義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊，P49上的內容。一、結合生活情況讓學生體會有余數除法的實際背景。你想到了什么？（3）各組代表匯報。[2]運動場上每4人一組小朋友在跳繩。感知生活中處處有除法。大家來圈△，一共有15個△。 =□四、匯報自己這節(jié)課學會什么。教學目標：使學生會用口算和筆算計算有余數除法。在（）里最大能填幾？5（） 16() 6 25() 23 13 3 ()() 6() 8 26計算： 8 247。（1）利用情境引出計算問題。（結合豎式的計算過程讓學生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。= 4（組）????（盆）4∶5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ∶ 20∶ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數（2）橫式與豎式對比，了解有余數除法的含義。教材P51。計算時要注意些什么？（3）訂正錯誤。 = 小組討論通過以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [1]、[2]、[3] 略作業(yè)練習。小組批改作業(yè)。使學生初步感受有余數除法之間的關系。（略）二、新課。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數增加，除數不變，商不變，余數隨著被除數增加而增加。 7 =[]B、14 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 23 247。 7 =[]……[] 27 247。（被除數不變，改變除數的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數比除數小的規(guī)律。（獨立完成）教本P53第4題，用豎式計算。練習過程：一、復習： 4728=3456=4824=在（）里最大能填幾？（略）根據題意寫出橫式。632247。5=9????3（）（2）33247。（P54第7題）求彩帶的長度。教學反思：有余數的除法（五）——用有余數的除法解決實際問題教學內容：教材P55（例4）~~P56上的內容?？谒恪?7 18 247。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？二、新知。（解決生活中的實際問題。 6 = 5（組）??????2人 學生2，筆算：/ˉˉ 3ˉ2ˉ 3 0 ˉˉˉ 2ˉ答：可以分成5組，還多2人。（1）先從圖中找信息。教材P56第3題。教學過程：一、認識事物、解決問題。（2）P58第7題。（略）教學反思：第六單元 多位數乘一位數 第一課時口算乘法教學內容：教科書p68中的主題圖。648597756897二、結合生活情況使學生加深體會乘法的含義。（2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內容。感知生活中有乘法。三、練一練⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿ 164。164。164。164。164。（略）教學反思：第二課時 整百、整千數的口算乘法教學內容：教科書p68——69，練習十五3題。教學難點：理解一位數乘整十數的口算法。出示例1，進行教學。生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。29﹦18（元）210﹦20（元）答：9人要18元。②學生匯報，上臺板演，學生評議。有什么發(fā)現(xiàn)？完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。教學目標：引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數乘一位數的估算方法，培養(yǎng)學生 的估算意識。引導學生提出用乘法計算問題。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。我們可以列成829≈240。說明因數是三位數時，只要看成最接近的整百數既可。結合訂正答案的過程讓學生說一說估算的過程。五、全課小結這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。教學過程：一、引入（略）二、解決問題。②師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后學生獨立完成。學生評議。教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”專刊。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。三、介紹豎式。積學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。第2題讓學生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。培養(yǎng)學生觀察和思維能力。師：這道題應該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來。183＝54（本）1 8 8 1 8＋1 8—— ——4 5 4答：王老師一共買了54本。練習十七題第4題，學生獨立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。教學要求：掌握一位數乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法式子(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。2．通過練習，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習慣。其中5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。讓學生獨立做，教師注意行間巡視，了解學生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結合學生出現(xiàn)的問題加以說明．2．做練習六的第2題． 讓學生獨立做，直接把得數寫在教科書上．教師了解學生在2分15秒內全做完的學生有多少，哪些學生還沒有做完．然后集體訂正． 3．做練習六中的第3題． 學生做前教師提問：“各是多少”是什么意思?要求的是什么? 4．做練習六中的第4題．讓學生獨立用豎式計算．教師行間巡視，個別輔導．然后集體訂正． 5．做練習六中的第5題．讓學生獨立解答．教師行間巡視，個別輔導．四、小結(略)教學反思：第十一課時整理復習教學內容：一位數乘多位數的筆算乘法。指名不同的學生讀出每個算式，并說出得數． 2．做第2題；先讓學生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。四、數學游戲教師先說明游戲的內容并把6寫在黑板上并舉例說明一個數，把這個數連續(xù)乘6的意思．然后說一個14以內的數并宣布游戲開始，讓全班學生一起。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。(二)動手操作、探索交流，獲取新知認識 1）、教師演示分蘋果。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說出理由。（3）小結：像1/1/4這樣的數都是分數。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。（五）作業(yè)完成第96頁練習二十二的第1~3題。通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數學思考與語言表達能力。全班交流讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。讓學生再說出一些其他分數。3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。教學反思：分數的簡單計算一、教學內容：教科書第99頁~100頁二、教學目標：使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。讓學生理解分數加法的算理。，形成良好的合作學習的態(tài)度。(實物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。下面，我們實際來摸一摸，驗證一下。從１號盆里面任意摸出一個球，一定是紅球嗎？為什么？ 學生討論，教師巡視指導。教學過程：一、活動引入新課擊鼓傳花游戲，鼓聲停時一位同學上臺抽簽，簽中內容有禮物、唱歌、猜謎。4）學生根據演示列出算式11/4= 5）讓學生計算 6）全班交流請學生說出計算過程學生先探討，然后師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。完成教科書第95頁“做一做”第2題。完成教科書第94頁的“做一做”第1題。（二）教學例5讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 板書：2/10 3份是它的幾分之幾？ ……讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。三、教具、學具準備： 正方形紙，彩紙條四、教學過程：我們已經認識了幾分之一的分數，大家還想再認識其他的分數嗎？揭示課題板書：幾分之幾。二、教學目標：使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。通過上面兩組數的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。（四）比較分子是1的分數大小出示第一組圖1/2和1/4。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。2）、指導學生讀寫 3）、學生活動：用紙片折出它的，并寫上。出示蘋果把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？學生說出想法后，教師板書：平均分。二、教學目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數大小。三、課堂練習1．做整理和復習中的第4題． 先讓學生獨立做一做，然后集體訂正．訂正時，指名讓學生說一說是怎樣想的． 2．做整理和復習中的第5題．先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據豎式說得數是怎么樣算的。能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。三、作業(yè)： 3454 896 7983 695教學反思：第九課時一個因數中間有0的乘法教學內容：零乘任何數得零教學目的：1．使學生掌握0和任何數相乘都得0．2．使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法． 教學準備：3個盤子，6個蘋果． 教學過程一、復習1．口答．34表示幾個幾相加?25表示幾個幾相加? 2．第二個因數是一位數的乘法法則。二、練習設計：1．聽算：(只寫得數)50074320 3100094302 2．找出下面各題的錯誤，并改正 1355= 5252696 = 65644273 5=84563．計算下面各題。2．小結：“一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。2．計算5173后訂正，并讓學生說說計算時應注意什么?二、新課教學。這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的。四、鞏固練習練習十七題第1題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、在小組里說說自己觀察到的內容。五、小結（略）教學反思：第六課時 多位數乘一位數（進位）乘法教學內容：教科書p76例2，練習十七的第3題。每道題讓學生估算，然后再用豎式計算。因數 3。全班匯報。師：你能提出哪些用乘法計算的數學問題呢？ 先請同學們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？ 師：如果我們要知道準確的枝數，該怎么辦呢？ 小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流師：用什么方法計算？怎么列式？ 123表示什么意思？這道題與我們以前學過的乘法計算有什么不同？ 師：這道題該怎樣算呢？讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。教學過程一、提出問題：出示例1情境圖。三、課堂小結今天的訓練，你還有什么想說的？教師小結學生的學習情況。出示教科書p73第10題①分小組討論，由組長將討論結果記下。出示教科書第73頁第9題。教學目標：使學生通過訓練，體會到乘法在生活中，能初步解決生活中的實際問題。同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學生們提出的問題，讓學生估算結果，找出答案。完成教科書第70頁“做一做“中的4道題?？梢妿?50元夠買門票。我們可以把29看成最接近的整十數來估算。出示教科書第70頁例2主題圖：三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。四、課堂小結。完成教科書p69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。⑵、出示情境圖2。生3：也可以把210看成2個10。坐旋轉木馬每人2元