【正文】 這篇課文的主要內(nèi)容。三、整體感知。(小雞－同情、杜鵑－憐憫、狐貍－嘲笑)3．狐貍為什么嘲笑它？從哪句話(huà)中你讀出了這種嘲笑的。六、聯(lián)想續(xù)寫(xiě)，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 不會(huì)叫的狗 小公雞同情 小狐貍嘲笑杜鵑憐憫和善待人，互相尊重口語(yǔ)交際4 名字里的故事教學(xué)要求：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，介紹自己的名字或他人的名字。2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。聽(tīng)同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向同學(xué)提出來(lái)。1．每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的故事，說(shuō)清父母對(duì)自己的期待或希望。四、作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。(出示擴(kuò)句)(1)春天到了，________________________________________。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫(xiě)形式跟擴(kuò)句相似，不過(guò)有一定難度。” 同學(xué)B：“我也剛滿(mǎn)九歲，全家人一起給我慶祝了生日。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？ 2．教師引導(dǎo)歸納出示：(1)范圍：記事材料作文(給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果)。1．談話(huà)出示語(yǔ)言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容?；剡^(guò)頭來(lái)看，在敘述同學(xué)們打算為李曉明慶祝生日時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？李曉明有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？(2)出示：我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個(gè)過(guò)程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學(xué)呢？(3)在續(xù)寫(xiě)時(shí)我們還要注意過(guò)渡和前后照應(yīng)，使文章過(guò)渡就是緊扣前文的最后一句話(huà)，很自然地接上去。四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。(5)我有什么感受或收獲。2．選定內(nèi)容：(1)寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。3．表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)。下水文：過(guò)生日鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂恚侩y道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開(kāi)門(mén)。心理描寫(xiě)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)李曉明的想法。2．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語(yǔ)，熟悉引號(hào)的用法。(2)同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。三、詞句段運(yùn)用。(2)小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。(6)拓展練習(xí)。(3)指名朗讀。同學(xué)們還知道哪些這樣的成語(yǔ)？你能舉個(gè)例子嗎？ 3．讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。你能舉個(gè)例子嗎？四、日積月累。3．師生對(duì)讀，齊讀。查字典，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石的畫(huà)反映出來(lái)的美麗世界，感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。展示齊白石的畫(huà)，你看了有什么感受？今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà)。默讀課文，如果在讀中有不明白的問(wèn)題，可以記在書(shū)上。學(xué)生自己觀察字形及結(jié)構(gòu)。二、提出疑問(wèn)，引領(lǐng)全文。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢？讓我們?cè)偌?xì)讀課文，找找吧！三、讀懂課文，啟發(fā)想象，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。第三課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：齊白石的畫(huà)小雞蝌蚪 取之不盡蝗蟲(chóng) 用之不竭蝦 生動(dòng)親切1盧溝橋的獅子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字,正確讀寫(xiě)“盧溝橋，拱橋，建筑，石柱，淘氣清楚，難忘，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)邊觀察、邊想象的觀察方法。盧溝橋上的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)為清。并說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住的！教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。議一議：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第二自然段時(shí)進(jìn)行朗讀、品評(píng)。三、精讀課文，第4自然段。能用查字典，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文字等方法理解詞句的意思。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（播放羅馬的風(fēng)光短片）同學(xué)們看到了什么？有什么感受？今天我們就同作者一起去參觀羅馬城。學(xué)生自由朗讀課文。羅馬的特別之處在哪？比賽朗讀第一自然段。同桌相互交流全班交流（1）遺址（二、三段）引導(dǎo)學(xué)生了解：遺址基本在古城，歷史悠久；其中最有名的是斗獸場(chǎng)，結(jié)合插圖了解它的雄偉。B想象噴泉的姿態(tài)，有的??有的??有的??啟發(fā)感悟其千姿百態(tài)，別具一格。招標(biāo)導(dǎo)游：請(qǐng)你介紹羅馬城的一個(gè)特點(diǎn)。（1）如果要拍一部羅馬風(fēng)光片，請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)解說(shuō)詞（2）收集資料，請(qǐng)你為大家推薦一篇寫(xiě)中外名勝古跡的美文，或一幅描繪中外名勝古跡的給繪畫(huà)第三課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：盧溝橋的獅子舉世聞名大小不一栩栩如生形態(tài)各異教學(xué)反思：古詩(shī)誦讀：舟夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)要求：讀通詩(shī)句，理解內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗景色。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。）你能為我們簡(jiǎn)單地介紹一下作者嗎？你怎樣了解到的？三、學(xué)習(xí)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。（2）指名讀，正音。）小組研讀，品味詞句，感悟詩(shī)情。）美讀詩(shī)文。（3）指名讀。（1）指名說(shuō)。（選擇《舟夜書(shū)所見(jiàn)》或《江上晚景》配樂(lè)讀，也可以用自己的語(yǔ)言描述。師巡視、評(píng)價(jià)，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫(huà)送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：舟夜書(shū)所見(jiàn)漁燈一點(diǎn)螢美妙水上夜景圖滿(mǎn)河星神奇教學(xué)反思：語(yǔ)文樂(lè)園（四）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)部首字。體會(huì)總起句的作用。了解部首字的作用。猜畫(huà)的作者，理解詞語(yǔ)。課后收集類(lèi)似名言。二、讀課文中的總起句自由讀句子。你還能想出別的這樣的句子嗎？三、小結(jié)本課所學(xué)。過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造自主參與的交際氛圍。交流后相互評(píng)價(jià)。四、擴(kuò)展延伸以各種形式，分享對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的了解，暢想北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，說(shuō)說(shuō)我們能為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么。聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)和文文的對(duì)話(huà)，他們?cè)谟懻撌裁?？我們從小都讀過(guò)故事，你聽(tīng)過(guò)什么有意思的故事呢？生交流。生聽(tīng)完故事后把聽(tīng)到的和小組成員交流，沒(méi)有聽(tīng)明白的地方要問(wèn)清楚。⑶、每段開(kāi)頭空兩格，每句話(huà)要加好標(biāo)點(diǎn)。在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生選定自己要寫(xiě)的材料。二、互相誦讀習(xí)作，共同分享寫(xiě)作的樂(lè)趣。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣能夠從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法用點(diǎn)子圖表示數(shù)五、教具：PPT，圖片六、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢？（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）（二）活動(dòng)開(kāi)展教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢？師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說(shuō)的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱(chēng)為：一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)：，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。在教室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們把它描下來(lái)。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們就研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。（2）驗(yàn)證談話(huà)：同學(xué)們猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢？我們能用什么方法來(lái)證明一下呢？請(qǐng)同學(xué)們6人一小組，互相討論，想辦法驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形和正方形是不是真的有這些特點(diǎn)。提問(wèn)：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的？指名回答。講述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫做寬。2．研究正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。2．用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和。（板書(shū)：邊長(zhǎng)）3．比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短到和寬相等，這樣就成了一個(gè)正方形。（四個(gè)角都是直角）你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角的呢？指名回答。指名回答并演示。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？指名回答。（1）猜想。2．舉例。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．出示教室立體圖。3．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。教師巡視檢查認(rèn)讀110總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。點(diǎn)子圖黑板上列有110十個(gè)數(shù)字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數(shù)字來(lái)表示數(shù)的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。四、作文展示臺(tái)：聽(tīng)來(lái)的故事。根據(jù)自己口述開(kāi)始寫(xiě)作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生?？磥?lái)寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的故事并不難！同學(xué)們小組交流一下。從剛才口頭講故事的過(guò)程中，你知道怎樣把故事寫(xiě)好呢？⑴、把故事的發(fā)生，最有意思的地方及結(jié)果寫(xiě)清楚。聽(tīng)磁帶講故事，聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)仔細(xì)，邊聽(tīng)邊想邊討論。訓(xùn)練重難點(diǎn)：如何把聽(tīng)來(lái)的故事按一定順序?qū)懢唧w。三、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)。二、小組交流，人人參與。形式：師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分“對(duì)話(huà)”，將傾聽(tīng)、表達(dá)、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展。小組交流發(fā)現(xiàn)。自由朗讀，讀通短文。三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背多種形式讀、悟。（可多展示一些）說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內(nèi)容。多種形式讀每組字中的漢字。寫(xiě)一寫(xiě)，背一背馬克思名言。夜里看長(zhǎng)江，別有一番情趣。過(guò)渡：詩(shī)人筆下的景致是如此的具有詩(shī)情畫(huà)意，（展示事先準(zhǔn)備好的詩(shī)配畫(huà)圖片）遺憾的是，我這兒還有一幅畫(huà)只有詩(shī)情，沒(méi)有畫(huà)意，試著為這幅畫(huà)上《舟夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)吧。（師朗誦：江上晚景）（附詩(shī)詞）（3）師：如果你喜歡我這首小詩(shī)，可以和我一起朗誦。）四、開(kāi)拓思維，發(fā)展、積累語(yǔ)言。）過(guò)渡：看到這樣一幅絕妙的水上夜景圖，我情不自禁地跟著詩(shī)人一起吟誦：（1）師范讀。重點(diǎn)扣住漁燈從“一點(diǎn)螢”到“滿(mǎn)河星”的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)中情境的美妙與神奇，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。在讀的過(guò)程中，你有不懂的地方嗎？如果有，看看這幅圖能幫幫你嗎？（多媒體課件出示畫(huà)面）看圖讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。（將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。二、解題，簡(jiǎn)介作者。）師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)。背誦、默寫(xiě)詩(shī)文。（2）當(dāng)場(chǎng)答記者問(wèn)，考查學(xué)生課外知識(shí)和課前搜集資料情況。比比看誰(shuí)讀得好。并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出美感。第二課時(shí)一、自主選擇，讀懂課文。師反饋檢查。你想想作者會(huì)寫(xiě)些羅馬的什么呢？請(qǐng)大家快速地看一遍課文，誰(shuí)能最快發(fā)現(xiàn)？文流：作者寫(xiě)了羅馬的遺址、雕塑和噴泉。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。補(bǔ)充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國(guó)人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫(xiě)照。寫(xiě)一寫(xiě)師：盧溝橋的獅子只有這些形態(tài)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？盧溝橋的獅子確實(shí)是資態(tài)萬(wàn)千，各不相同。自讀課文，第1自然段你讀懂了什么？四、教師小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。把字音讀準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和歷史的責(zé)任感。背誦第二自然段。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)是哪個(gè)。全班交流，相機(jī)理解“微不足道”等詞句。書(shū)寫(xiě)漢字并給字組詞。帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)自由讀課文，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿(mǎn)意的答案。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。5．背誦比賽。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。(4)教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有的提示語(yǔ)在前，有的提示語(yǔ)在后，有的提示語(yǔ)在中間。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語(yǔ)，都是含有數(shù)字的成語(yǔ)。注意每一列三個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。(4)全班交流。(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。1．同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)。4．積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。我也能找個(gè)自己感興趣的故事來(lái)續(xù)寫(xiě)。他激動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日?！蓖趺髡f(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛滿(mǎn)九歲，全家人一起給我慶祝生日。5．結(jié)構(gòu)順序：先寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)，接著寫(xiě)李曉明傷心的原因，然后寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。(3)寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。3．教師小結(jié)。(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。(5)對(duì)于這件事，我有什么感受或收獲？(6)試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目。小結(jié)：在續(xù)寫(xiě)之前我們首先要【板書(shū)：理清線(xiàn)索】 3．師生口頭共同續(xù)編故事。(3)要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體。第二幅圖：李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅圖：同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖： 結(jié)果會(huì)是什么呢？以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。二、提煉要點(diǎn)，明確要求。小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”。2．通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)好等問(wèn)題。2．聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？ 3．講講今后的打算。別人講話(huà)時(shí)，要有禮貌地回應(yīng)。每個(gè)人都有自己的名字，每一個(gè)名字往往都蘊(yùn)含著父母對(duì)你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請(qǐng)跟大家說(shuō)一說(shuō)！二、小組合作，交流。3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，要勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)完這篇童話(huà)相信你也會(huì)按捺不住寫(xiě)作的欲望，請(qǐng)你提起你手中的筆來(lái)表達(dá)自己的心聲。)五、探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。2．思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？這只狗為什么要學(xué)叫？都向誰(shuí)學(xué)了？四、品評(píng)