蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 加和減(文件)
【正文】 式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生看著題目，做題的興趣就來(lái)了。 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、初步感知 猜玩具個(gè)數(shù) 驗(yàn)證 二、新授 出示情景圖 教學(xué)例題（ 1） 今天，李老師先和大家做個(gè)游戲。 我們?nèi)?1）班的小朋友真聰明，李老師相信接下來(lái)大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。（出示課題） （ 5）第二種解法 要求“一共要多少元？”還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說(shuō)，老師板書(shū)） 4從哪里來(lái)？懂的小朋友先和同桌說(shuō)說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。 出示汽車(chē)圖，獨(dú)立解答。（本子 2元，水彩筆的價(jià)錢(qián)是本子的8倍，鉛筆盒的價(jià)錢(qián)比本子貴 16元） 編一道今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的應(yīng)用題。顧老師指出，這類(lèi)應(yīng)用題關(guān)鍵是讓學(xué)生感悟要求最后的問(wèn)題有一個(gè) 條件還不知道，所以要先求出那個(gè)條件，才能求出最后的問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)練習(xí)，提高正確率和速度。 再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系。 先明確題目要求，再交流估算方法。 注意速度。在練習(xí)中也要好好設(shè)計(jì)，怎樣體現(xiàn)練習(xí)的層次性，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。 ？ （ 2）白兔有 15只， ，白兔和灰兔一共有幾只？ 看圖理解題意。 獨(dú)立思考，完成 在作業(yè)本上。 組織提問(wèn)。 組織交流。 組織分組討論。 授課日期 10 月 29 日 10月 30日講評(píng)單元練習(xí) 。 交流。 三、講解思考題 四、布置作業(yè) 集體訂正。 看圖理解題意。 看圖理解題意。 交流，說(shuō)說(shuō)你怎樣想的。 教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。 指名提問(wèn)，并口算出結(jié)果。 交流訂正。 同桌兩人合作練習(xí)。 指名口算。如小汽車(chē) 12輛， ，大汽車(chē)和小汽車(chē)一共多少輛？補(bǔ)一個(gè)條件，讓它成為一步計(jì)算的應(yīng)用題；再補(bǔ)一個(gè)條件，讓它成為兩步計(jì)算的應(yīng)用題。 課后感受 這是我參加 98屆 03屆匯教的一份教案。說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。 獨(dú)立解答，集體訂正。（指名讀） （ 2）線(xiàn)段圖 看線(xiàn)段圖，問(wèn)題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？ （ 3）解答 會(huì)解答
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