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正文內(nèi)容

觀潮的教學設(shè)計(參考版)

2024-12-03 04:25本頁面
  

【正文】 (相機板書“天下奇觀”)  觀看錄象,領(lǐng)略大潮雄偉壯觀的氣勢?! ∥?、總結(jié)?! ∷?、寫作方法指導,習慣培養(yǎng)?! 〗涣鞑鍟郝炀淼?、風號浪吼、兩丈來高。)  三、講讀課文第五自然段?! ≡鯓幼x好這些句子呢?請同學們試著讀讀,特別要讀好你喜歡的句子。(生自學)  學生交流學習情況?! 熜〗Y(jié):這些語句都從聲音方面寫出了潮的壯觀,讓我們一起再來讀一讀,讀出潮的壯觀來?! ≈v講課文按什么順序記敘了哪些內(nèi)容?  二、講讀課文第三、四自然段?! l(fā)學生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面,從而形成再造想象的能力是教學的難點,同時要注重感情朗讀?! 〗虒W重點、難點:  “潮來之時”是全文的重點,作者寫得特別細致?! ∮懈星槔首x課文,背誦第三、四自然段。(學生分四人一小組討論,然后選派一代表報告)  3.師生共同評價  七、結(jié)束語  八、板書  觀潮  悶雷滾動出白線  潮頭怒吼貫江面  山崩地裂城墻現(xiàn)  錢塘奇觀天下傳  《觀潮》的教學設(shè)計5教學目標:  學習課文3—5自然段,了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢,領(lǐng)略這“天下奇觀”。湖水聲猶如(),海堤上盡管(),但竟聽不出他們在說些什么。潮來之前,江面上()。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?,為之(驕傲)!  六、?chuàng)設(shè)情境,運用語句  1.積累詞匯  今天,我們學習的兩個自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思,看誰的反應快,老師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思?! ?.齊讀課文,感受壯觀。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻?! 熥x生聽:  午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。  聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。其實,作者寫得可有順序了。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。;;(想象和實踐表演);?! ?.合作學習提示:,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎?,你們小組是怎樣幫助你解決的?,你都學懂了些什么?  3.組建合作小組  4.組內(nèi)合作學習 ?。ǜ形虬l(fā)現(xiàn)法)  5.反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍?! 】纯串嬅妫犅犅曇?,感受這一天下奇觀?! ?.出示學習目標?! ?.理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。(文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法)  四.教學難點:  感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。  ,抓住事物特點有順序的描寫方法?! 。骸队^潮》第二課時 ?。骸 。骄空n文4自然段,了解錢塘江大潮到來時的情景,體會其雄偉壯觀。熟讀成誦部分語句。教學中將這一段作為教學的重點,并且安排在第一課時教學,以期先聲奪人,從一開始就緊緊抓住學生的注意力,激發(fā)起學生學習的興趣。文章語言優(yōu)美,詞語豐富,句子變化錯落有致。 ?、菩〗M自己解決有關(guān)詞語方面的問題?! ∪?、理清敘述順序 ?。薄⒆x課文:  想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?  (課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的?! 、仆澜?
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