觀潮的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-03 04:25本頁面
【正文】 兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思?！ 。ㄈ寺暥Ψ?、山崩地裂……） 2．運用詞匯 看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話： 今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告） 3．師生共同評價 七、結(jié)束語 八、板書 觀潮 悶雷滾動出白線 潮頭怒吼貫江面 山崩地裂城墻現(xiàn) 錢塘奇觀天下傳 《觀潮》的教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文3—5自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領(lǐng)略這“天下奇觀”?！ W(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！ ∮懈星槔首x課文，背誦第三、四自然段?！ ◇w會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感?！ 〗虒W(xué)重點、難點： “潮來之時”是全文的重點，作者寫得特別細(xì)致。“浪潮越來越近……顫動起來”，是全文的重點句，充分表現(xiàn)了大潮非凡的氣勢。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力是教學(xué)的難點，同時要注重感情朗讀?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知?！ ≈v講課文按什么順序記敘了哪些內(nèi)容？ 二、講讀課文第三、四自然段。 生自由朗讀兩遍后告訴老師大潮給你留下什么印象？ 師適時發(fā)問：你們從哪些地方看出大潮雄偉、美麗、壯觀呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說，同時指導(dǎo)朗讀。 師小結(jié)：這些語句都從聲音方面寫出了潮的壯觀，讓我們一起再來讀一讀，讀出潮的壯觀來?！ 焼l(fā)：課文除了從聲音方面寫潮的壯觀，還從哪些方面寫？怎么寫？請同學(xué)們自己找一找，說一說，讀一讀，可以小組討論。（生自學(xué)） 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況?！ 熜〗Y(jié)：剛才同學(xué)們找的這些句子從顏色、形狀兩方面寫出了潮的雄偉壯觀，作者采用了比喻的手法，這樣寫使我們很真實、具體、生動地認(rèn)識了大潮的壯觀。 怎樣讀好這些句子呢？請同學(xué)們試著讀讀，特別要讀好你喜歡的句子。（學(xué)生試讀后指名讀，并交流。） 三、講讀課文第五自然段。 自由讀，找出寫潮壯觀的詞語?！ 〗涣鞑鍟郝炀淼?、風(fēng)號浪吼、兩丈來高?！ ∮懈星槔首x這一自然段?！ ∷?、寫作方法指導(dǎo)，習(xí)慣培養(yǎng)?！ W(xué)完課文，你覺得文章寫得怎樣？ 知道作者為什么會寫得這樣好嗎？ 師小結(jié)：是呀，正是因為作者細(xì)致地觀察了錢塘江大潮到來之前、到來之時、到來之后的情景，既留心了江潮不斷變化的樣子，又留心了江潮發(fā)出的聲音，既留心了江潮的氣勢，又留心了觀潮人群情緒的變化，因此，讀了這篇課文使人如聞其聲、如見其形，有如置身與觀潮人群中間一樣?！ ∥?、總結(jié)?！ ″X塘江大潮真是雄偉壯觀，難怪作者在文章一開始就說“錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’。（相機板書“天下奇觀”） 觀看錄象，領(lǐng)略大潮雄偉壯觀的氣勢?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1