【正文】 ，你想對(duì)它些什么呢？D、這么雄壯的氣勢(shì)，不得不讓人驚嘆它確實(shí)是“天下奇觀”，那就讀出這份激動(dòng)吧！個(gè)人自由讀，指名讀，小組賽讀，全班齊讀。理清順序，試背（1）剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。（生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫）（ ），從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（ ），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（ ），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（ ），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（2）師生齊讀這段話（3）現(xiàn)在，只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話嗎？（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦）三、結(jié)合名句，再次解讀關(guān)于錢江潮，許多文人墨客曾留下了膾炙人口的詩(shī)句，你們有知道的嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。老師也給大家準(zhǔn)備了幾句，看看他們筆下的錢江潮跟我們今天所學(xué)的課文有哪些相似之處。每個(gè)同學(xué)選擇2――3句來(lái)談?wù)劺斫?。讓我們?cè)僖淮螡M懷激情地朗讀課文第二段。師讀第三段，結(jié)束課文的教學(xué)四、實(shí)踐運(yùn)用，活用文本請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)主持人，給畫面配解說(shuō)詞。主題是――《錢塘潮來(lái)》?五、拓展閱讀，引向課外閱讀拓展資料《話說(shuō)錢江潮》，探究錢潮的成因及歷史等，作簡(jiǎn)單交流小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)6個(gè)生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容。理解課文第1自然段按時(shí)間順序?qū)懙膶懞头椒?。初步體會(huì)北國(guó)風(fēng)光的雄偉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第1自然段按時(shí)間順序?qū)懙膶懽鞣椒?。難點(diǎn)：理解部分新詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、幻燈片、找表示時(shí)間的詞。四、教學(xué)過(guò)程 ：（一）揭題（出示課題）齊讀，注意“瑞”的翹舌音。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，我們知道“瑞”的意思是 。那么瑞雪呢？過(guò)渡：課文是怎樣描寫下雪的？（二）初讀課文聽(tīng)錄音，課文主要寫了哪些內(nèi)容？那么寫雪景的是哪幾段？寫人物的又是哪幾段？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀文，讀完后完成作業(yè) 本第7題。（請(qǐng)一生做在投影片上，校對(duì)、改正）看作業(yè) 本連說(shuō)課的主要內(nèi)容。檢查生字新詞讀音。（三)回憶本單元學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)默讀的要求是什么？(出示投影片）（四）學(xué)習(xí)第1段把下面的句子整理成一段通順的話。（出示活動(dòng)投影片）同桌討論怎么整理，是按什么順序整理出來(lái)的？（指名整理回答）默讀第1段，用“ ”劃出表示時(shí)間先后的詞。（“霎時(shí)間”表示時(shí)間很短，它是表示時(shí)間的詞，但它跟其他四個(gè)詞又有別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我們都能說(shuō)出它們具體指的是什么時(shí)候，并有先后順序，而“霎時(shí)間”只表示“一會(huì)兒、一瞬間”，你能說(shuō)出它指的是什么時(shí)候吧？它沒(méi)有先后順序，因此不能劃上）引讀：昨天中午，天氣有什么變化？傍晚，天氣又發(fā)生了變化，開始 ，大雪下了 。完成作業(yè) 本第5題的1—3格（出示小黑板）指名寫，校對(duì)改正。結(jié)合小黑板上的表格看看書，說(shuō)說(shuō)這一段先寫什么，再寫什么？男、女生分讀刮風(fēng)、下雪的句子，理清刮風(fēng)和下雪的關(guān)系。學(xué)習(xí)第1句。（1）自由讀，用“ ”劃出描寫風(fēng)大的詞句。（2）理解“凜冽”，“呼呼地刮了一個(gè)下午”說(shuō)明風(fēng)不停地刮，刮的時(shí)間 。（3）指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速稍慢，“凜冽”讀重音。（4）小結(jié)學(xué)習(xí)第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀自學(xué)4句（分組）檢查、反饋。（1）看板面理解“大片大片”、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“白蒙蒙”、“籠罩”（什么把什么罩住了）。（2）朗讀指導(dǎo)在極短的時(shí)間內(nèi)，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了，這真是一場(chǎng)大雪啊！(讀)這場(chǎng)雪不公大，而且下得時(shí)間也很長(zhǎng)，從哪看出？應(yīng)該怎樣讀？齊讀第1段，小結(jié)這段話先寫昨天中午刮風(fēng)，刮了一個(gè)下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時(shí)間順序?qū)懙??？窗鍟f(shuō)話請(qǐng)你按時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)從刮風(fēng)到下雪的過(guò)程。五、課堂總結(jié)六、生字書寫指導(dǎo)扳書：七、教后感：本文的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按時(shí)間順序?qū)懙膶懽鞣椒āＮ彝ㄟ^(guò)整理句子、了解時(shí)間順序，找出理解、辨析時(shí)間的詞，填表格上的表示時(shí)間的詞等一系列過(guò)程來(lái)落實(shí)，較好地達(dá)到了談中學(xué)寫的預(yù)期目的。同時(shí)，還充分利用板畫來(lái)理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。第五篇：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。邊讀書邊想象畫面，體會(huì)詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。教學(xué)方法情境教學(xué)。教學(xué)用具生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關(guān)情況師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)漲潮嗎？海水每天有規(guī)律地漲落兩次，漲潮時(shí)波濤洶涌，很壯觀。海水漲潮時(shí)，順著出海口涌進(jìn)江河，那么多的海水涌進(jìn)來(lái)，如果出?？诤苷菚?huì)怎么樣？就會(huì)激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來(lái)，吸引了很多游人前來(lái)觀潮。（板書：觀潮）結(jié)合圖片介紹錢塘江潮的情況。師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所處杭州灣是喇叭狀，越往里越窄，漲潮時(shí)，大量的海水從寬達(dá)百公里的江口涌入，受越來(lái)越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時(shí)帶進(jìn)的泥沙年長(zhǎng)日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進(jìn)一步阻攔，后浪推前浪，波濤洶涌。加上春秋之交，海風(fēng)推波助瀾，因此，錢塘江出?？诩て鹁薮蟮牟纬筛吒叩乃畨?，潮位最高達(dá)9米多，這就是有名的錢塘江潮。（可參考“擴(kuò)展資料”）漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時(shí)已成為一種風(fēng)氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學(xué)們已經(jīng)查詢過(guò)與潮汐相關(guān)的資料，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生說(shuō)，老師補(bǔ)充：由于潮汐的大小受到月球和太陽(yáng)引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律。從一天來(lái)看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時(shí)間為12小時(shí)25分。在農(nóng)歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽(yáng)幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一條線上，引潮力最大，潮來(lái)得也最猛烈，被認(rèn)為是觀潮日，蘇軾在《觀浙江濤》中寫道：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)?！标P(guān)于錢塘潮流傳著很多神話傳說(shuō)。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn)，每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人觀看。二、范讀課文教師范讀課文或是播放《觀潮》動(dòng)畫范讀課文。學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生自讀課文，查字典，把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。重點(diǎn)掌握：掌握多音悶（m226。n）雷 薄（b243。）霧 風(fēng)號(hào)（h225。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。n）動(dòng)學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。教師抽查學(xué)生拼讀情況。教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫。重點(diǎn)掌握：薄、貫、霧、罩（可參考《觀潮》動(dòng)畫）掌握以下詞語(yǔ)的讀寫和含義奇觀：奇異的景象；奇怪而少見(jiàn)的事。籠罩：指像籠子似的罩在上面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。鼎沸：用來(lái)形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。四、朗讀課文學(xué)生有感情地朗讀課文，點(diǎn)名讓學(xué)生示范讀。分組朗讀課文背誦課文第三、四自然段。五、給課文分段學(xué)生自讀課文思考1：作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮？學(xué)生答，教師評(píng)價(jià)并板書：時(shí)間順序思考2：作者按時(shí)間順序?qū)戝X塘江大潮時(shí)，分為哪幾個(gè)部分來(lái)寫？學(xué)生答，教師評(píng)價(jià)并板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭退后”的順序給課文分段，概括段意，并劃出最能說(shuō)明三個(gè)階段特征的字詞。教師檢查分段情況小結(jié)課文內(nèi)容這篇課文記敘了一次觀潮的過(guò)程，生動(dòng)地描寫了錢塘江潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫。二、潮來(lái)時(shí)的景象師：課文在第一自然段點(diǎn)明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時(shí)間順序，具體描繪了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象。學(xué)生朗讀課文第二自然段潮來(lái)前的景象同學(xué)們請(qǐng)思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來(lái)之前的景象？作者是如何描繪潮來(lái)前的景象的？找到課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：潮來(lái)前 錢塘江——平靜 寬闊 橫臥 籠罩著薄霧遠(yuǎn)山——若隱若現(xiàn)觀潮的人——人山人海 昂首東望 等 盼師：以上描寫是潮來(lái)前的景象。潮來(lái)前，錢塘江很平靜。三、潮來(lái)時(shí)的景象學(xué)生朗讀課文第三、四自然段分析第三自然段師：這兩段描寫了潮來(lái)時(shí)的景象。錢塘潮是不是沒(méi)有任何預(yù)示，一下子就到來(lái)了？同學(xué)們請(qǐng)思考：作者是按什么順序描寫潮來(lái)時(shí)的景象的？潮來(lái)時(shí)的情景是怎樣的？找到課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)近結(jié)合，景與人的描寫相結(jié)合 遠(yuǎn)處——隆隆的響聲 悶雷滾動(dòng)觀潮人——人聲鼎沸近處——江面風(fēng)平浪靜師：聽(tīng)到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來(lái)了。遠(yuǎn)處——響聲越來(lái)越越大 水天相接的地方出現(xiàn)白線觀潮人——沸騰師：作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。抓住潮的聲音、形態(tài)來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。分析第四自然段師：錢塘江潮終于到來(lái)了！作者接下來(lái)，具體描繪了潮來(lái)時(shí)的近景形態(tài)——白線移來(lái) 拉長(zhǎng)變粗 橫貫江面 白浪翻滾 水墻 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 飛奔聲音——山崩地裂 大地震得顫動(dòng)師：抓住潮的形態(tài)、聲音、顏色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉。請(qǐng)同學(xué)們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來(lái)時(shí)越來(lái)越大的氣勢(shì)。四、潮頭過(guò)后的景象學(xué)生朗讀第五自然段師：第五自然段描繪了潮頭過(guò)后的景象。我們看到，錢塘潮，潮來(lái)時(shí)氣勢(shì)洶涌，潮頭過(guò)后是不是無(wú)聲無(wú)息。作者是怎樣描寫的 學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充并板書：潮頭過(guò)后 余波漫天卷地 江面風(fēng)號(hào)浪吼 江水漲了師：可見(jiàn)錢塘潮氣勢(shì)很大，即便潮過(guò)后還是留有余威，不管是潮來(lái)時(shí)的，還是潮頭過(guò)后的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。五、小結(jié)：師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過(guò)程，按照時(shí)間順序，由遠(yuǎn)而近，生動(dòng)地描繪了錢塘潮在潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。文中怎樣寫觀潮的人？請(qǐng)學(xué)生復(fù)述，教師補(bǔ)充。（人山人海 昂首東望 等 盼 人聲鼎沸 沸騰）觀潮人很多，大家都很激動(dòng)，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。六、練習(xí)請(qǐng)結(jié)合所收集的有關(guān)錢江潮的資料，為大家直播錢塘潮觀潮的景象請(qǐng)按時(shí)間順序描繪一處景物。