【正文】 子。展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：指名讀，補充讀，齊讀。再默讀或小聲讀這些句子：說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。把想到的畫面說給同學聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：悶雷流動、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。指名說，評說，補充說。品味課文語言：同學們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美?，F(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。學法總結(jié)：⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。⑵品味好句子，有感情地朗讀。四、學習潮來之前，潮退之后部分課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學習，用剛才的學習方法。找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡(或說說想到的畫面)。五、總結(jié)談話同學們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢?(想說什么，就說什么。)學生抒情。在體會作者表達方面，你能向課文學習什么?六、作業(yè)抄寫課文生字、詞語，按音序?qū)?。抄寫文中的四字成詞，并自選兩個詞語造句。背誦4自然段。根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫?！景鍟O計】觀潮遠潮來前偉壯觀(錢塘江潮)潮來時近潮過后有聲有色《觀潮》教學設計11【教學目的】了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點。研讀體會本文精練生動的語言?！窘虒W重點】感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點?！窘虒W難點】體會本文精練生動的語言。【教學設想】安排一課時。方法：朗讀、討論。【教學過程】一、導入詩仙李白在《將進酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。中國有句俗語叫水到東海不回頭?？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到庶民，都要先睹為快。錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@番盛況吧。二、朗讀課文、感知大意朗讀課文。理解字詞，領會課文大意。望是古人對陰歷十五這一天的稱謂，既是已經(jīng)過去的意思，既望是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有晦(指陰歷每月的末一天)、朔(陰歷每月的初一)略：略不相睹（）略不沾濕（）雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發(fā)文身（）皆出酒食（）而：既而漸近（）倏而黃煙四起（）三、研讀理解課文《觀潮》第一句說：浙江之潮，天下之偉觀也。這句話在文中有什么作用？這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。古人說：富于萬篇，貧于一字。這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當?shù)脑~語，說說它們的妙處。吞天沃日，動詞吞沃極有氣勢。倏爾一詞表現(xiàn)了水軍動作神速。披文持爭鼓迎上出沒騰變沾動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。雖席地不容閑也的也，是用來加強肯定語氣的助詞，強調(diào)觀潮人特別多。作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在潮上，立足點在觀上，作者是從哪些方面寫觀潮的？作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠而近寫漲潮之狀。水戰(zhàn)之威是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景。弄潮之技更讓觀眾大開眼界。披發(fā)文身寫弄潮兒的外形，溯迎而上寫弄潮兒的猛勇，出沒于鯨波萬仞寫弄潮兒的矯健。騰身百變，而旗尾略不沾濕寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語句是江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。作者以十余里的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前。以車馬塞途寫看客之多。以雖席地不容閑也寫觀潮人擁擠之極。為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢。人助水勢，水助人勢。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀。使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕作者如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動，你能從中舉例嗎？(像長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟6號飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。)從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復興而努力學習。四、作業(yè)背誦課文。有能力的同學課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。《觀潮》教學設計12一、教學目標：1．會認本課7個生字，會正確書寫13個生字，能正確理解人聲鼎沸、浩浩蕩蕩等詞的意思，能給多音字薄、號、悶據(jù)詞定音。2．學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。3．有感情地朗讀課文。背誦課文4自然段。4．感受大自然的壯觀，學習作者抓住特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察事物的習慣。二、教學重難點：1．感受錢塘江大潮壯觀的景象，體會當時人們心情。2．學習作者有順序，抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。三、教學時間：2課時四、教學過程：第一課時（一）導入新課：調(diào)整欄（讀課題），這里的潮指的是錢塘江大潮。？對錢塘江大潮有哪些了解呢？：錢塘江大潮，被稱為天下奇觀。（1）觀潮和奇觀，兩個詞語中都有一個觀字，這兩個觀字意思一樣嗎？奇觀呢？天下奇觀呢？（2）拓展：觀潮的習俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風，沿襲至宋，盛況空前。（3）朗讀指導：重音突出自古以來、天下奇觀（二）初讀課文，感知大意1．錢塘江大潮，自古以來堪稱，耳聽為虛，眼見為實，我們趕緊去看一看吧！什么時候去看？到哪兒去看呢，課文中有一句話就告訴了我們觀潮的時間和地點，看誰找得最快？2．出示句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方（1）這一天是指哪一天？這里又指哪里？據(jù)說可換成什么詞？（2）探究：為什么這里是觀潮最好的地方？（引導閱讀資料袋）3．自由讀課文，讀準生字新詞，邊讀邊想作者是按照怎樣的順序?qū)懙模?．自學檢查（1）生字新詞字音重點（多音字）：稱為蒙蒙的薄霧悶雷滾動風號浪吼字形重點：蒙薄罩貫（2）作者是按照怎樣的`順序?qū)懙模堪鍟撼眮砬俺眮頃r潮過后（3）潮來前、潮來時、潮過后，錢塘江大潮像一個魔法師在變魔術(shù)，你們發(fā)現(xiàn)錢塘江大潮發(fā)生了哪些變化？（初步感受）（三）學習第二自然段1．我們先來看看潮來之前的情況吧。自由讀課文第二自然段，找出描寫潮來之前人和江的詞句。2．潮來之前給你留下印象最深的是什么？（景美；人多；江面平靜）3．說話練習：今年的觀潮日又來了，鹽官鎮(zhèn)迎來了前來觀潮的各地朋友，如果你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣介紹眼前的盛況？4．總結(jié)：每年到錢塘江觀潮多達幾十萬人，江潮來臨之前，江面是平靜的，薄霧籠罩，幾座小山若隱若現(xiàn)。在這么寧靜的外表下竟醞釀著一場撼天動地的江潮，大自然的力量真奇特?。。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：1．朗讀課文。2．繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。第二課時（一）聽寫詞語（二）批文入境，感悟奇觀1．讀文現(xiàn)在請大家認真讀課文4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一天下奇觀寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。2．品潮來之奇（1）午后一點左右，你聽，潮來了，那聲音是怎樣的？（悶雷滾動）誰來學一學？這樣的聲音就叫悶雷滾動。板書：悶雷滾動（2）體會人聲鼎沸：假如你就是錢塘江大堤的一名游客，聽到潮聲來了，你會說些什么？做些什么？（跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了）（3）剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸。（4）是啊，此時此刻，錢塘江堤人聲鼎沸，什么時候又沸騰了呢？（5）品讀重點句①過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。從早上開始，人們等啊，盼啊，一直等到午后一點左右，人們終于把潮給盼來了。怎能不沸騰呢？大家快去看一看吧，你看到了怎樣的江潮？板書：白線②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。板書：城墻重點體會：：橫貫江面（區(qū)分橫貫與橫臥的不同，體會潮水動態(tài)之美）：形成一道兩丈多高的白色城墻，兩丈多高相當于兩層樓的高度，面對這么壯觀的潮水，你們的心情怎么樣？（吃驚、驚喜、激動）讀出這種感受。：引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）板書：白色戰(zhàn)馬（6）朗讀指導：大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛，把這種感受送到句子中吧！（7）這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（不行，由遠及近的觀察順序）（8）小結(jié)：作者按照由遠及近的觀察順序，抓住潮水的聲音、形狀，寫出了潮水的壯觀。（9）欣賞課件：請大家一起凝神*觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的時刻吧！（10）嘗試背誦：正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。讓我們把這壯觀的景象留在心間。趕快去背一背吧！3．品潮后之奇（1）潮過后，還能稱作是奇觀嗎？板書：漫天卷地風號浪吼（2）組織討論：看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了，人們?yōu)槭裁船F(xiàn)在才注意到江水已漲了兩丈多高了？剛才人們干什么去了？（側(cè)面描寫，說明江潮的魅力）（3）這樣的奇觀讓你激動嗎？帶著這份激動，向世界宣布，錢塘江大潮確實是天下奇觀。（三）作業(yè)1．詞語運用練習。今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上風平浪靜?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。潮水聲猶如（）。海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮去了，消失在（）的地方。2．作業(yè)本6題仿寫練習仿照課文中浪潮越來越近，猶如的寫法，寫一段話。雨越下越大，板書設計：潮來前：風平浪靜人山人海悶雷滾動越來越大山崩地裂（聲）觀潮潮來時：{一條白線白色水墻千萬匹戰(zhàn)馬（形）潮來后：漫天卷地風號浪吼教后反思:《觀潮》教學設計13教學設想：1.《小學語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐?！薄伴喿x是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學中，要充分體現(xiàn)學生的主體性，通過研讀探究，讓學生在學習中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.《小學語文課程標準》指出：要讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學中，充分利用40分鐘時間，讓學生多讀，并且積累詞句，減輕學生負擔。教學過程：一、談話導入。同學們，錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們都盼望著能親眼看到這一奇景。上節(jié)課我們初讀了《觀潮》這篇課文，還學習了生字新詞，現(xiàn)在我們就比比誰的記憶力最強，好嗎？課件出示：復習詞語，理清脈絡。平靜悶雷滾動一條白線白浪翻滾山崩地裂漫天卷地風號浪吼師：這四組詞語都是描寫錢塘江大潮的，那么，大家發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？(這四組詞語分別描寫了潮來前、潮來時、潮過后潮水的樣子和聲音。)這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。讓我們展開想象的翅膀，去感受大自然創(chuàng)造的奇異景象吧！師：江潮還沒有來，江面是什么樣子的？誰能找出描寫江面的句子讀一讀？師：那么，海塘大堤上又是怎樣的景象呢？誰能找出描寫海塘大堤上景象的句子讀一讀？人們等啊，盼啊!那么，如果你就是這人群中的一員，你會等什么，盼什么？心情又是怎樣的呢？二、品讀課文。（一）講讀第一段：潮來之前，齊讀第一自然段，找出寫作者感受的詞，字（出示卡片：天下奇觀）“奇”充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細細體會。，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？(鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀察臺、小山)哪個地方最能吸引你？（板書：寬闊平靜）？（出示卡片：橫臥），所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠處的小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個詞是講這個意思的？（朗讀“若隱若現(xiàn)”），觀潮的人應怎樣？（朗讀：“人山人海”）他們的心情如何？從哪些詞可看出？，小結(jié)。(二)講讀第二段（潮來之時），看看潮是如何來的，“聲”“色”如何變化的？分層。（板書：風平浪靜）聲音呢？（板書：悶雷滾