【正文】 4． 輻射和帶動(dòng)樓宇相關(guān)專業(yè)的 發(fā)展 ，以適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展 樓宇智能化工程技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的。 同時(shí) 面向 “ 樓宇智能化工程技術(shù) ” 重點(diǎn)專業(yè)在校學(xué)生和社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn) 。 ①校企合作實(shí)訓(xùn)中心（普天、迅達(dá)、施耐德、三菱、秦泰等公司共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái) ） ②職業(yè)資格培訓(xùn) (“ 智能樓宇管理師”國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)基地 ) ③支持西部（新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)新疆籍學(xué)生樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)已連續(xù)培養(yǎng)出四屆畢業(yè)生受到新疆地區(qū)的好評(píng)，今后我們還會(huì)加大力度，為西部培養(yǎng)出更多的急需高 端技能型人才） ④中高職銜接（對(duì)口單招 50人 /年） 2. 共享型專業(yè)核心課程資源庫(kù)，將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高 建設(shè) 7門(mén)專業(yè)核心課程資源， 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程，將于企業(yè)和行業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程資源， 課程資源庫(kù)建設(shè)融入了樓宇專業(yè)教師十多年智能樓宇工程技術(shù)人才培養(yǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn) ，其建成 對(duì)于 其它 高職院校樓宇智能化相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，能起到重要的 借鑒和 示范作用。 綜合 1．人才培養(yǎng)模式特色鮮明 依托強(qiáng)有力的政府支持，通過(guò) 建立校企合作、工學(xué)結(jié)合、職教共進(jìn)的人才培養(yǎng)運(yùn)作機(jī)制， 探索政教產(chǎn)研“多主體”專業(yè)建設(shè)機(jī)制，探索基于政教產(chǎn)研“多主體”的樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè) 定位、 專業(yè) 建設(shè)思路、 專業(yè) 建設(shè)理念、 專業(yè) 管理模式。 五．績(jī)效指標(biāo) 專業(yè)經(jīng) 2年的建設(shè)，全日制在校生規(guī)模將超過(guò) 600 人，帶動(dòng)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑節(jié)能工程技術(shù)、建筑新能源工程技術(shù)（熱泵地源）等專業(yè)的發(fā)展。 5．管理保障措施。 4．質(zhì)量保障措施 請(qǐng)專家負(fù)責(zé)監(jiān)控專業(yè)的建設(shè)進(jìn)度，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決。 同時(shí)在經(jīng)費(fèi)籌措上多渠道、多形式。按照 “總體規(guī)劃 ,分段實(shí)施 ,項(xiàng)目管理 ,績(jī)效考核 ”的原則，分配合理，保證建設(shè)資金規(guī)范、合理使用。 3．資金保障措施 本項(xiàng) 目共投入 460 萬(wàn)，其中申請(qǐng)中央財(cái)政 200 萬(wàn)元、行業(yè)、企業(yè)投入 60 萬(wàn)元，學(xué)院自籌 200萬(wàn)元，從經(jīng)費(fèi)上保障了項(xiàng)目的順利實(shí)施。為確保國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，按照 “科學(xué)論證，專家評(píng)審，項(xiàng)目預(yù)算，績(jī)效考評(píng) ”的程序加強(qiáng)管理，建立一套相應(yīng)的規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。 學(xué)校專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：蔣國(guó)平 副組長(zhǎng)：盧 兵 成員：趙秋、張本海、余菁、狄建雄、李彩虹、楊戰(zhàn)民、潘慶陽(yáng)、 賈 留成 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作組： 組 長(zhǎng)：狄建雄 副組長(zhǎng)：帥 任 俊、張小明 成員：朱旭平、傅大梅、周昱英、王斌、王俊琪、彭夷、劉利 建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家、緊密型實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)高級(jí)工程師和 “雙師 ”素質(zhì)教師參與的建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)督和指導(dǎo)小組，組建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程建設(shè)、工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)管理等專門(mén)工作 室，制訂項(xiàng)目建設(shè)工作計(jì)劃，組織實(shí)施建設(shè)方案內(nèi)容。 為了加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程的組織管理和實(shí)施，保證建設(shè)項(xiàng)目有序進(jìn)行，學(xué)院成立重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)建設(shè)工作組，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。 繼續(xù)更好支援新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，同時(shí)加大對(duì)中西部農(nóng)村、民族自治地區(qū)農(nóng)村職教發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)和城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提供支持。 進(jìn)一步提升教學(xué)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)和對(duì)口合作四個(gè)特色鮮明的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。以 “ 雙師素質(zhì)+雙師結(jié)構(gòu) ” 要求建設(shè)師資隊(duì)伍，繼續(xù)做好聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人物做專業(yè)帶頭人，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的比例，聘請(qǐng)更多的行業(yè)企業(yè)高級(jí)工程師到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，開(kāi)展教學(xué)技能競(jìng)賽和崗位練兵活動(dòng)，提高專任教師的實(shí)踐能力和兼職教師的教學(xué)能力。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，繼續(xù)保持與行業(yè)企業(yè) 17 家合作簽訂實(shí) 訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，創(chuàng)建適應(yīng)高端技能型專門(mén)人才培養(yǎng)要求的專業(yè)實(shí)習(xí)，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)于一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，既能滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的要求，繼續(xù)更好完善 “ 訂單培養(yǎng) ” 計(jì)劃，又能成為專業(yè)教師實(shí)踐能力鍛煉和提高的場(chǎng)所，同時(shí)也為企業(yè)崗位培訓(xùn)員工，提高校企合作水平與產(chǎn)學(xué)結(jié)合深度結(jié)合。 頂崗 ” 三階段 校企 “ 雙主體 ” 人才培養(yǎng)模式改革。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化 “ 專項(xiàng) 經(jīng)過(guò) 2 年建設(shè)，新增國(guó)家級(jí)精品課程 1 門(mén)；新增?。ú浚┘?jí)精品課程 2 門(mén)；新增具有行業(yè)特色的教材（含實(shí)訓(xùn)教材） 23 部。 頂崗 ” 三階段校企 “ 雙主體 ” 人才培養(yǎng)模式， 成立 “ 校企合作課程開(kāi)發(fā)工作室 ” ， 校 企共同制定人才培養(yǎng)方案，按照企業(yè)各崗位要求，進(jìn)行量身定制的培養(yǎng)，形成以樓宇管理師電梯維修師為核心能力培養(yǎng)的專業(yè)特色。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及合作企業(yè)人才需求，和行業(yè)企業(yè)（南京普天、通力中國(guó)電梯、迅達(dá)中國(guó)電梯）構(gòu)建“ 校企共育、訂單驅(qū)動(dòng) ” 的 “ 專項(xiàng) 綜合 如目前我分院正在和迅達(dá)電梯公司總部洽談共建共享事宜，由迅達(dá)電梯公司提供軟硬件設(shè)備、工程師，我方提供場(chǎng)地、教師，形成緊密型合作辦學(xué)體制，達(dá)到即培養(yǎng)我們的學(xué)生、同時(shí) 也為企業(yè)培訓(xùn)員工。 2021年麥可思就業(yè)藍(lán)皮書(shū)，對(duì)中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生“紅黃綠”高職高專， 6個(gè)就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)：樓宇智能化工程技術(shù)是其中之一。 （六）實(shí)施第三方 評(píng)價(jià) 從智能樓宇管理師實(shí)際操作上進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的職業(yè)生涯發(fā)展情況進(jìn) 行持續(xù)追蹤與評(píng)價(jià)。 派 23名 在職專業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)。 3．加強(qiáng)師資培養(yǎng)引進(jìn)和培養(yǎng) （ 1） 引進(jìn)專業(yè)骨干教師 23名，培養(yǎng) “ 雙師型 ” 骨干教師 2名（含 實(shí)訓(xùn) 教師 1名） （ 2） 鼓勵(lì)教師到樓宇智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、樓宇智能工程、物業(yè)管理等 相關(guān) 企業(yè) 頂崗 實(shí)踐，與企業(yè)合作進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)教師的實(shí)際工程能力， 使大部分 專業(yè)教師至少獲得一種與專業(yè)相關(guān)的 技能證書(shū)， 包括 智能樓宇管理師職業(yè)資格證書(shū)、物業(yè)管理 企業(yè) 經(jīng)理證書(shū) 、電梯維修資格證、 中央空調(diào)運(yùn)行 高級(jí)技能證書(shū) 、綜合布線認(rèn)證工程師證書(shū)、 LonWorks認(rèn)證證書(shū)等 ，培養(yǎng) 5名教師取得“ 智能樓宇管理師”職業(yè)資格高級(jí)考評(píng)員證書(shū)。 1. 加強(qiáng)與建 筑行業(yè)聯(lián)系，提升師資的水平 實(shí)施“校企互聘共培”理念， 加強(qiáng) 與 中國(guó)建筑行業(yè)協(xié)會(huì)、江蘇省建筑安全與設(shè)備管理協(xié)會(huì)、土建教執(zhí)委建筑設(shè)備分會(huì)和高校高職相關(guān)專業(yè) 的聯(lián)系，研究國(guó)外本專業(yè)高職師資構(gòu)成特點(diǎn)；密切開(kāi)展與智能建筑行業(yè)、知名企業(yè)間的技術(shù)合作，鍛煉中青年專業(yè)骨干教師，通過(guò)培訓(xùn)、參與樓宇智能化技術(shù)系列教學(xué)設(shè)備的開(kāi)發(fā) ， 提升 雙師 教師能 力 ，探索出本專業(yè) “雙 師 型” 培養(yǎng)模式。 積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生技能競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，同時(shí)在這一系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。 動(dòng)畫(huà)模型分布按：前端設(shè)備，控制設(shè)備，顯示設(shè)備分別形成集，采用 3D 模式： （ 2） 建筑物能量管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 能進(jìn)行建筑物各系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集與分析，能開(kāi)展對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)。 3）與此同時(shí)開(kāi)展對(duì)學(xué)生、社會(huì)和高職類師資進(jìn)行建筑智能化工程虛擬 3D仿真系統(tǒng)高端技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)服務(wù)人數(shù) 100 人以上。 1）完成 100m2仿真實(shí)訓(xùn)室，并完成自主開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)備實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)。 專業(yè)核心技能、職業(yè)道德素養(yǎng) ㎡的實(shí)訓(xùn)室面積，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)： （ 1）建筑智能化工程虛擬 3D仿真綜合實(shí)訓(xùn) 虛擬建筑設(shè)備管理系統(tǒng)、火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、安全技術(shù)防范 系統(tǒng)（視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)、入侵報(bào)警系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、訪客對(duì)講系統(tǒng)、停車場(chǎng)系統(tǒng)）、信息設(shè)施系統(tǒng)、系統(tǒng)集成、建筑物能量管理等 3D 仿真軟件，在虛擬的實(shí)訓(xùn)室中，包括豐富的工程實(shí)際產(chǎn)品 3D模型、模擬施工流程，從現(xiàn)場(chǎng)勘探，施工交底、貨物進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收、施工跟進(jìn)、設(shè)備調(diào)試、填寫(xiě)運(yùn)行記錄、提請(qǐng)驗(yàn)收、準(zhǔn)備驗(yàn)收，驗(yàn)收借款、設(shè)備工程接線圖、系統(tǒng)施工、竣工圖、工程現(xiàn)場(chǎng)施工仿真環(huán)境與細(xì)節(jié)操作等功能，能進(jìn)行智能化工程系統(tǒng)模擬項(xiàng)目教學(xué)，能開(kāi)展對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)。以項(xiàng)目單元 形式，針對(duì)同一個(gè)樓宇對(duì)象開(kāi)展模塊的設(shè)計(jì)； ② 開(kāi)展“智能樓宇 管理 師”實(shí)操考核培訓(xùn)。 專業(yè)技能 實(shí)訓(xùn) ① 參與校內(nèi)監(jiān)控中心 安防系統(tǒng)、行政樓和體育館等大樓空調(diào)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)； ② 參與專業(yè)自主開(kāi)發(fā) 的樓宇教學(xué)設(shè)備的批量生產(chǎn)。如圖： 工學(xué)結(jié)合技術(shù)路線圖 “虛擬教學(xué)”環(huán)境搭建“數(shù)字課堂” 根據(jù)國(guó)家十二五規(guī)劃，節(jié)能環(huán)保是一項(xiàng)重點(diǎn)工作，我們新建兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室達(dá)到兩個(gè)“節(jié)能”目標(biāo)： ①根據(jù)本專業(yè)崗位需求培養(yǎng)建筑物節(jié)能工程技術(shù)方向高端技能型專門(mén)人才 ②建立“虛擬教學(xué)”環(huán)境搭建“數(shù)字課堂”，達(dá)到二次、多次利用和開(kāi)發(fā)新平臺(tái)。同時(shí)，在運(yùn)用軟件的交互技術(shù)中，還可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，在二次開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行適用性開(kāi)發(fā)，極大的提高教學(xué)質(zhì)量。 1．視頻監(jiān)控系統(tǒng)前端設(shè)備的安裝與維護(hù)； 2．入侵報(bào)警系統(tǒng)前端設(shè)備的安裝與維護(hù)； 3．門(mén)禁系統(tǒng)用戶端設(shè)備的 安裝與維護(hù)； 4．安全防范系統(tǒng)的運(yùn)行值機(jī)。 1．讀識(shí)控制器信息及填寫(xiě)值班記錄：火災(zāi)報(bào)警控制器顯示的各種報(bào)警信息，運(yùn)行值班的檢查內(nèi)容及記錄填寫(xiě)的內(nèi)容和方法； 2．火災(zāi)報(bào)警后的應(yīng)急處理，消防系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備的操作。 1．視頻監(jiān)控系統(tǒng)終端設(shè)備的安裝與調(diào)試； 2．入侵報(bào)警系統(tǒng)主機(jī)的安裝與調(diào)試； 3．門(mén)禁系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。 1．線路及探測(cè)器的檢測(cè)和更換； 2．設(shè)備的管理與維護(hù)。 1．系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； 2．系統(tǒng)的施工、驗(yàn)收。 1．系統(tǒng)的驗(yàn)收：組織系統(tǒng)驗(yàn)收的方法，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)運(yùn)行條件； 2．消防系統(tǒng)的管理與維護(hù)。做到主干課程與“智能樓宇管理師”職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的銜接關(guān)系，如圖 5，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到國(guó)家職 業(yè)資格四級(jí)水平（管理員級(jí)），部分學(xué)生達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)水平（助理管理師級(jí)），優(yōu)秀學(xué)生達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)水平（管理師級(jí)），專業(yè)學(xué)生 100%“雙證書(shū)”畢業(yè)。并在教育部技能大賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。 專業(yè)建設(shè)高級(jí)顧問(wèn) 姓名 專業(yè) 職稱 單位 備注 賈留成 無(wú)線電通信 教授級(jí)高工 信息產(chǎn)業(yè)部五十五所 省智能化建筑專家；參與國(guó)家多項(xiàng)大型智能建筑方案論證 企業(yè)專業(yè)帶頭人 帥俊杰 電子系 教授 南京工業(yè)大 省智能化建筑專家；參與 2021年北京奧運(yùn)會(huì)、 2021年上 15 統(tǒng)工程 數(shù)字城市與智能建筑設(shè)計(jì)研究所 海世博會(huì)的多項(xiàng)智能建筑方案論證 學(xué)院專業(yè)帶頭人 張小明 自動(dòng)化控制 副教授 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)院教學(xué)名師 參與省多項(xiàng)重大智能建筑項(xiàng)目方案論證、設(shè)計(jì)、調(diào)試、驗(yàn)收。加強(qiáng)校外行業(yè)企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)了專業(yè)建設(shè)高級(jí)顧問(wèn)一名、企業(yè)專業(yè)帶頭人一名。 同時(shí)還與芬蘭通力中國(guó)電梯、南京九鼎制冷公司共同合作培養(yǎng)目前急需人才：節(jié)能電梯、地源熱泵兩個(gè)項(xiàng)目的人才培養(yǎng)方案，實(shí)施訂單培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生在第五學(xué)期就到企業(yè)做深度的頂崗實(shí)習(xí)，職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，崗位上崗培訓(xùn)。 綜合 要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，培養(yǎng)大量的建筑設(shè)備類高端技能型人才就顯得非常迫切，也為本專業(yè)進(jìn)一步 培養(yǎng)更多的高端技能型專門(mén)人才提供了難得的機(jī)遇。今后五年我國(guó)每年將有 20萬(wàn)億的固定資產(chǎn)投入，其中三分之一以上靠建筑業(yè)來(lái)完成。將高職的入學(xué)考試與中職的教學(xué)、考試、證書(shū)、技能競(jìng)賽等成績(jī)結(jié)合起來(lái)，完善高職院校對(duì)接中職的自主招生制度、保送制度。如突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、 “雙證書(shū)”畢業(yè)要求、與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等等，都是共性特點(diǎn)，研究和制定相應(yīng)機(jī)制和管理辦法。 3）職業(yè)資格證書(shū)銜接 分 段完成職業(yè)技能培訓(xùn)，中職階段進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，獲得初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，高職階段進(jìn)行中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)，獲得中高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。 2）課程內(nèi)容銜接 與中職學(xué)校合作制定相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，確定科學(xué)合理的教學(xué)順序和實(shí)施路線，既要避免中、高職課程內(nèi)容的重復(fù)，又要拓寬和加深課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性。 聘請(qǐng)中職校的專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才全程參與中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同探討企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，就業(yè)崗位和在中、高職兩個(gè)階段應(yīng)具備知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。 中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格上 有許多共性，例如，兩者都具有職業(yè)性、實(shí)用性、技能性等特點(diǎn)。 13 中、高職專業(yè)銜接是一個(gè)必要的條件。 依托江蘇省機(jī)電職教集團(tuán)，在過(guò)去原有的對(duì)口單招的經(jīng)驗(yàn)和形式，構(gòu)建一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)、行業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理又能與普通教育相互溝通的職業(yè)技術(shù)教育體系。推進(jìn)中職專業(yè)樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行與高職樓宇智能化工程技術(shù)相銜接。 （二）實(shí)施中高職銜接 2021年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教 育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20212020年）》提出 :大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，到 2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 ；