【正文】 其中，爵士樂(lè)是美國(guó)本土最有影響的一種音樂(lè)類型，它最大的特點(diǎn)就是“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”。 ，師生討論根據(jù)歌曲的理解做不同的強(qiáng)弱變化處理。 ，感受歌曲詼諧、樂(lè)觀的情緒。 總結(jié)：通過(guò)欣賞以上兩首樂(lè)曲，我們了解了美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類：爵士樂(lè)和它的靈魂 —— “布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”。那么格什溫為什么給自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》呢？ P/54 上的兩句樂(lè)句，哪一句是符合“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”特點(diǎn)的，為什么？ ：《藍(lán)色狂想曲》中含有“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”音樂(lè)元素嗎？如何來(lái)判斷？ 再次欣賞《藍(lán)色狂想曲》。） 師：這類具有活潑、奔放特點(diǎn)的音樂(lè)，在英語(yǔ)中叫 Jazz。 ，說(shuō)出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器以及樂(lè)曲的情緒。 《藍(lán)色狂想曲》： ：下面，我們來(lái)聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)一聽(tīng)你是否熟悉，如果熟 悉，在哪里聽(tīng)過(guò)？ 播放《藍(lán)色狂想曲》片段（從 4 分 57 秒開(kāi)始），說(shuō)出在哪聽(tīng)過(guò)。后來(lái)，這種獨(dú)特的在Ⅲ級(jí)音和Ⅻ級(jí)音上降低半音的音調(diào)就被成為“布魯斯”，也叫“藍(lán)調(diào)”。 ，從以下幾個(gè)方面分析歌曲： 速度： 緩慢 音色： 暗淡、低沉 旋律： 壓抑 節(jié)奏： 附點(diǎn)、切分較多 總結(jié)：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國(guó)黑人怎 樣的性格特色？ 三 .欣賞感受“布魯斯”、爵士樂(lè)： 《藍(lán)色探戈》： ： blue 在英語(yǔ)中是“藍(lán)色”的意思，如果說(shuō)紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍(lán)色表示怎樣的情緒？（憂郁、沮喪）。這是一場(chǎng)解放南部黑人奴隸的戰(zhàn)爭(zhēng)。 《密西西比河》： ：美 國(guó)歷史上有一為著名的總統(tǒng) —— 林肯。500 多年來(lái)，這個(gè)“黃金寶地”經(jīng)歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨(dú)特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂(lè)。 通過(guò)學(xué)唱美國(guó)民歌《啊，蘇姍 娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內(nèi)容以及音樂(lè)本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同。 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣的東歐？ 第六單元 《彼岸新潮聲》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。 四 .本單元總結(jié)： 結(jié)束我們的東歐音樂(lè)之旅，簡(jiǎn)單檢測(cè)。 下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍(lán)色的雅德朗》 *《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂(lè)主要來(lái)自民間音樂(lè)。 三 .拓展：東歐音樂(lè)文化 學(xué)生自讀 P40/卷首語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)東歐地區(qū)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。 ，教師指導(dǎo)。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)與魅力。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。 最后一段綜合前兩段的音樂(lè)素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)： A B A C A D A 4.《跳蚤之歌》 邊聽(tīng)邊感受：全曲共分三部分： 第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。） *四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？ （四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。 師：今天我們重點(diǎn)欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂(lè)。他在總結(jié)全歐洲音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬之后交響音樂(lè)的成就，建立了自己宏大的交響音樂(lè)體系。 主要作品有：歌劇《葉甫根尼釩履?br/舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃?jiàn)A子》以及 7 部交響曲。今天我們著重認(rèn)識(shí)幾位俄國(guó)的著名音樂(lè)家。 對(duì)比欣賞《圓舞曲》（肖邦） 第 二 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《天鵝湖組曲》（管弦樂(lè)選段）、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .欣賞感受： ：東歐最大的國(guó)家是現(xiàn)在的 俄羅斯聯(lián)邦。 他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡(jiǎn)樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。 《波蘭舞曲》，分出段落。本段之前有一個(gè)號(hào)角般宏亮的過(guò)門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動(dòng)地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。欣賞這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動(dòng)人的虔誠(chéng)融為一體，閃爍著大無(wú)畏的騎士精神。 傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神。 《波蘭舞曲》 這首樂(lè)曲作于 1838 年，別名《軍隊(duì)》，這是由于曲中的第一 、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊(duì)性格之故。 師：下面，我們來(lái)欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂(lè)段。從事教學(xué)和創(chuàng)作。 15 歲 開(kāi)始發(fā)表作品， 19 歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。自幼 深受波蘭民間音樂(lè)的熏陶， 6 歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴， 7 歲登臺(tái)演出。 三 . 欣賞《波蘭舞曲》： ，師：你知道這位作曲家是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？（肖邦 /波蘭） 肖邦（ ）浪漫樂(lè)派的著名作曲家， 被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。 注意重音的演唱。 2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 | 老師為這 3 句加一個(gè)結(jié)尾句 ： 2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 完整唱 4 句樂(lè)譜。 二 .學(xué)唱《跳吧！跳吧！》： 出示樂(lè)譜： 2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。 通過(guò)欣賞《波蘭舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》，感受多種音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的興趣。 北方音樂(lè)的豪邁粗獷、南方音樂(lè)的溫柔婉約，構(gòu)成多姿多彩的中國(guó)民族音樂(lè)，希望它成為你們永遠(yuǎn)的朋友。 寫出江南絲竹樂(lè)器的名稱和分類。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂(lè)作品。 第 四 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容 采集與分享：贊美家鄉(xiāng)的歌 教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。欣賞了歌曲《姑蘇風(fēng)光》，感受了蘇州方言獨(dú)特的魅力。 有名家輩出的吳門畫派，有歷史上被稱為“南桃北楊”的桃花塢木刻年畫。 文化層面 —— 有“百戲之祖”的昆曲。 有美輪美奐的絲綢 —— 蘇錦，有名列全國(guó)四大名繡之一的“蘇繡”。說(shuō)說(shuō)歌曲贊美了什么？ ，輕聲哼唱。下面，我們來(lái)感受一下水鄉(xiāng)孩子還有什么樣的特點(diǎn)？ 《外婆橋》，學(xué)生跟音樂(lè)輕唱，然后回答 師：這首歌中，我們感受到水鄉(xiāng)孩子活潑可愛(ài)的個(gè)性，以及去外婆家的迫切心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》 教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞《姑蘇風(fēng)光》，感受蘇州方言的獨(dú)特腔韻，品位吳越音樂(lè)文化的魅力。 第 三 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《外婆橋》、《姑蘇風(fēng)光》 拓展：吳文化 教學(xué)目標(biāo)： 《外婆橋》，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。 四 .課堂總結(jié)： 師：水鄉(xiāng)是美麗的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。 反復(fù)聽(tīng)唱，指導(dǎo)有困難的樂(lè)句。 三 .學(xué)唱體驗(yàn)： 《憶江南》，說(shuō)出歌曲的名字 ，說(shuō)出此時(shí)水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？ 在歌詞中，找到表達(dá)孩子們快樂(lè)心情的語(yǔ)句，有感情的讀一讀 ,感受歌詞所描繪的美麗景色。 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 《歡樂(lè)歌》（片段） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的名字、類別。 《笑中緣》 《小巷風(fēng)韻》 四 .課堂總結(jié)： 第 二 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》 教學(xué)目標(biāo)： 用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。 ：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有 600 年的歷史，有“中國(guó)戲曲之母”的雅稱，是一種融詩(shī)、歌、舞、戲 于一體的藝術(shù)形式。 欣賞《歡樂(lè)歌》，留心聽(tīng)以上幾種樂(lè)器的音色。主要樂(lè)器有笛、簫、笙、二胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴等。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評(píng)彈這兩種地方曲藝 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .欣賞、感受“江南絲竹”： 《紫竹調(diào)》 欣賞樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)曲的情緒風(fēng)格、主要演奏樂(lè)器。感受民間戲曲與歌曲的完美結(jié)合，初步了解昆曲和蘇州評(píng)彈這兩種地方曲藝，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)江南悠久文化的熱愛(ài)。 14） .表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花， 師：老百姓說(shuō)要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！ 15） .表彰其他方面出色的同學(xué)。 13） .創(chuàng)編歌詞。） 11） .隨著音樂(lè)邊甩綢帶邊跳秧歌。 10） .學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。 8） .師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說(shuō)說(shuō)“對(duì)”花這種民歌的演唱形式（一問(wèn)一答。 6） .生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生 咬字清楚。 師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！ 4） .唱歌詞。 師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！ 2） .播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對(duì)花》。 。 6） .師生接唱歌譜，男 .女生接唱歌譜。 4） .師彈琴，請(qǐng)生聆聽(tīng)，在心里默唱，糾正音高。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你 們敢嗎？ 師：真不錯(cuò)！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好對(duì)付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開(kāi)密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請(qǐng)情報(bào)人員把密碼偷也出來(lái)，看看哪位解放軍智勇雙全？ 1） .教師出示大歌片，請(qǐng)生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱） 2） .師范唱，糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)生齊唱。 師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面 我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。 三 .新歌教學(xué)。7 6 || 5） .加上滑音，師唱后請(qǐng)生聽(tīng)辨別有何不同？效果如何？ 6） .講解新知識(shí)：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請(qǐng)生演唱效果。 5 6 ī3注意倚 音部分，教師提示倚音“ 3”唱得短促。 3） .全體同學(xué)蹲下來(lái)用雙手在凳子上打節(jié)奏。 1） .教師出示節(jié)奏。 | | 4/4 4） .出示跺腳節(jié)奏，請(qǐng)生分組配合再由生獨(dú)立完成。 2） .學(xué)生齊念節(jié)奏兩遍，第 1 遍休止符的地方可先