【正文】 2．揭示：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 3． 了解環(huán)境描寫 ， 人物心理 描寫在表達(dá)上的作用 。 2。抄背第一段 。（指名讀） 六．課堂練習(xí)： 1． 抄寫詞語、朗讀課文。 ③引讀：更有趣的是 ?? 40 過渡：在美麗的大海邊 ,一大片一大片的蘆葦 叢里 ,和最疼愛自己的爺爺一起做蘆笛、吹蘆笛，這樣的生活多么令人 ??（羨慕、渴望、盼望著去看一看、玩一玩）強(qiáng)強(qiáng)對爺爺?shù)男￠l屋充滿了（向往）。白天， 成群 的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如 千萬點(diǎn)螢光閃閃爍爍 。 1． 過度：悠揚(yáng)的蘆笛 聲是在哪一段提到的？ 2. 指名讀第一段：其他同學(xué)思考：第一次蘆笛聲是強(qiáng)強(qiáng)親耳聽到的嗎？（不是，是想象的）你從哪知道的？（在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方；） 好玩在哪里？誰來讀一讀。 2．交流并歸納笛聲的特點(diǎn)： 悠揚(yáng)、清脆、神奇 3．以蘆笛為線索給 課文分段 并歸納 段 意。 默讀課文，想想 這悠揚(yáng)的笛聲在文中一共出現(xiàn)了幾次？ 邊在文中 。 指名說說 課文主要內(nèi)容及揣摩到的寫作目的，并讀出體現(xiàn)寫作目的的語句。 邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，作者講這個故事的目的是什么？你是怎么體會到的？ 三、檢查初讀， 了解學(xué)生初讀情況。 二、自讀課文， 整體感知。 有 一個叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子 非常喜歡他 爺爺 做的 蘆笛 ，聽爺爺吹 蘆笛 的時發(fā)出的美妙聲音。 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入，整體感知。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 整體感知，體會笛聲的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫作目的。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、配套音樂（海浪的聲音、蘆笛的聲音、暴風(fēng)雨的聲音） 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．整體感知課文內(nèi)容 ，理清文章層次。 情感態(tài)度價值觀： 明白經(jīng)風(fēng)雨、 見世面，接受實際鍛煉，對一個孩子健康成長的重要作用。 過程與方法： 1． 以蘆笛為主線，展開教學(xué)。 4。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 描寫自然環(huán)境的有關(guān)句子 。 板書設(shè)計： 8．爺爺?shù)奶J笛 38 教學(xué)目標(biāo)： 知識 與能力 ： 1． 學(xué)會本課 12 個 生字，理解由生字組成的詞語。 1 師：同學(xué)們，回憶一下，六年的小學(xué)生活中，你的老師一定也像詩中的老師一樣關(guān)心你，愛護(hù)你，你能也像作者一樣選幾件讓你難忘的事用“記得 ”說一說嗎？ 2 學(xué)生自由練說，全班交流。 四 再讀全詩，集中體會學(xué)生對老師的熱愛贊美和感激之情。 2 重點(diǎn)交流學(xué)生為什么送老師“勿忘我”？聯(lián)系課文說說老師和勿忘我有哪些相似之處？再次體會老師默默奉獻(xiàn)的精神。 學(xué)習(xí)三四節(jié)，感受學(xué)生對老師的愛。 5 讀第二件事，說說“無聲的語言”傳遞怎樣的千言萬語。 2 概括出三件事。 學(xué)習(xí)第二節(jié)，具體感受濃濃的師愛。 2．學(xué)生自讀第一節(jié)，邊讀邊想邊勾畫重點(diǎn)語句，并在關(guān)鍵詞語下做記號，寫批注。 1． 同學(xué)們，剛才大家初讀了全詩，深深感受到全詩字里 行間都充滿了“愛”。 三．精讀詩句，體會感人師生情。 2．學(xué)生自讀第三單元課題及導(dǎo)讀，了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)和方法。 1．師：人世間最動聽的話語是愛的話語，最感人的故事是愛的故事，最偉大的力量是愛的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵語句讀思議想，體會文中蘊(yùn)涵的感情。 2． 以讀為主，結(jié)合講，思，想，議一起理解內(nèi)容。試著用“記得”開頭寫幾句話。 3． 抓住關(guān)鍵語句，體會文中蘊(yùn)涵的濃濃師生情。 單元課時安排 7．獻(xiàn)給老師的花束 1 課時 8． 爺爺?shù)奶J笛 2 課時 9．祝你生日快樂 2 課時 秋夜將曉出籬門迎涼有感 1 課時 語文樂園三 4 課時 7．獻(xiàn)給老師的花束 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1． 學(xué)會 7 個生字。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 36 讀懂本組課文，背誦積累精彩片斷。 情感、態(tài)度與價值觀： 讀懂課文，感受人間真愛。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實際讀懂文章。 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。背誦積累精彩片斷。 單元教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 學(xué)會本組課文中的 31 個生字?？谡Z交際 “請理解和支持我”要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會與父母經(jīng)常溝通交流，觀點(diǎn)不同時，更應(yīng)學(xué)會有禮貌，主動大膽地，清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能想方設(shè)法用語言打動方面理解和支持自己。詩人那顆憂國憂民的愛國心在詩中體現(xiàn)的淋漓盡致?！稜敔?shù)奶J笛》以爺爺?shù)奶J笛為線索，依次寫了記憶中的蘆 35 笛給小強(qiáng)帶來的想像和回味，展現(xiàn)了人間至真至誠的親情；《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及情感變化為線索，重點(diǎn)講述了作者與他媽媽關(guān)心約翰并為他 慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。 第三單元教材說明 本單元以愛在人間為話題安排了三篇課文。 小結(jié)，提要求。 第二 課時 學(xué)生交流自己的習(xí)作，提出建議。 學(xué)生習(xí)作，老師巡視、指導(dǎo)、解疑。 （ 3）、集體交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。 （ 1）、結(jié)合“想一想”的環(huán)節(jié)，思考里面提出的這些問題。 同學(xué)們，老師在你們這么大的時候就有了一個美好的心愿，那就是當(dāng)一名老師，桃李滿天下，為什么會有這么一個心愿呢？那是因為 …… ..。 討論趙奢的做法對不對、好不好？你認(rèn)為趙奢是個什么樣的人？ 理解“奉公守法”的意思。 比一比，賽一賽，看誰背得快。 結(jié)合注釋或字典，說說對句子的理解。） 三、讀一讀，記一記。 引導(dǎo)體會句子的語氣和表達(dá)的感情。 二、讀一讀，體會下列句子的語氣和表達(dá) 的感情。 中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。 想一想，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 師生交流：第一副對聯(lián)里有好多相同的字，它們的意思是一樣的嗎？ 第二副對聯(lián)里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？ 多種形式背誦。幫助學(xué)生有條理的表達(dá)自己的意思。教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 （二）過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生了解古詩文和 成語知識并加以積累。 語文樂園（二） 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 了解對聯(lián)的特點(diǎn)及好處。 2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。在描寫旅人遠(yuǎn)走塞外時，是只見萬里黃沙，不知哪里才是自己的歸宿？悲涼中更帶有深沉哀婉的鄉(xiāng)愁 ,單就 平沙萬里絕人煙 來看 .可以當(dāng)作是純碎的寫景，充分流露出悲壯與凄清的綜合美。詩于敘事寫景中，巧妙地寄寓細(xì)微的心理活動，含而不露，蘊(yùn)藉感人 。 （ 3）．請學(xué)生描述詩人當(dāng)時面對明月思念故鄉(xiāng)的畫面，把想象的畫面說具體、說生動。 三再讀感悟，以畫悟情 （ 1）．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。正如詩人所說： “萬里奉王事，一身無所求。景色是蒼涼的，但感情并不低沉、哀傷。又是什么意思？ 小結(jié)： 前句故設(shè)疑問，并不作正面回答，轉(zhuǎn)而融情入景，給讀者留下充分想象的余地。一輪團(tuán)圓的明月當(dāng)空朗照，觸動了詩人的情懷，他不由得思想起辭別兩個月的 “家 ”來，時間記得那么清晰，表明他對故鄉(xiāng)、對親人的思念之殷切。（老師巡回指導(dǎo)） “西來”指什么？（ 點(diǎn)明了行進(jìn)方向） “欲到天 ”，既寫出了邊塞離家之遠(yuǎn)，又展現(xiàn)了西北高原野曠天低的氣勢。 3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié) 合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。 教學(xué)過程 一、 激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看見過沙漠地域的樣子嗎？你覺得沙漠給你的印象是什么？今天，我們一起學(xué)習(xí)岑摻的作品《磧中作》，看看詩人眼里的沙漠是什么樣的？ 二、 自讀感知，理解詩句 1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。 4．用畫的方式自由表達(dá)所想象的詩中情景。 想象詩中所描繪的情景。 板書設(shè)計： 我愛你，中國的漢字 不是 …… ..而是 …… 再生活力 書法豐富有靈性奇特魅力 是 …… ..而不是 …… 穩(wěn)定性 詩詞誦讀 磧中作 教學(xué)目標(biāo)： 31 1． 正確、流利、有感情地朗讀全詩。完成課后作業(yè)。國運(yùn)盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團(tuán)結(jié)和振興，將發(fā)揮其獨(dú)特的作用。如 “政 ”字，后面加上不同的字，就可以造出不同的詞，如政界、政局、政客、政經(jīng)、政策、政府、政事、政情、政變、政論等等；又如 “了不得 ”、 “不得了 ”、 “得不了 ”，三個同樣的字用不同的排列方法就可以表達(dá)三種完全不同的意思。 漢字舉世無雙的優(yōu)點(diǎn)是容易儲存信息，制造新名詞。隨著我國加入 WTO以及申奧成功和國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學(xué)習(xí)漢語的興趣日益升溫。目前地球上使用漢字的人口大約有 14億，占世界人口的 26%，幾乎相等于合用英語的 15億人口（以英語為母語的書面語的只有 3億人）。 小結(jié)： 漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。理解“馳騁”、“風(fēng)韻”、“徜 30 徉”等 詞語的含義。 （ 1）、作者為這一個個方塊字而動情，在他的眼里，漢字是什么？表達(dá)上用了什么修辭手法？ （ 2）說說你對“我真的無限 …… .奇特魅力。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋，讓人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡便。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。說說你對“中國的方塊字 …… 單字的海洋”的體會。面對科學(xué)的飛躍，人們在慨嘆中國技術(shù) 的落后，想在困惑中尋求擺脫這種象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言講著多少互相聽不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂隊的總指揮。在世界文字之林中，中國的漢字用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在，而且是強(qiáng)有力的，自成系統(tǒng)的。 學(xué)生自由的朗讀課文第 34自然段，說說這兩段主要講什么？ 什么叫“異乎尋?！?？文中還有哪些詞句讓你感受到中國漢字的異乎尋常？ 有色彩、有 聲音、有氣味的詞是哪些呢？你能舉出例子來嗎？什么叫“總指揮”？（緊扣這個比喻來體會） 感情朗讀課文 3—4自然段。 第二課時 教學(xué)過程 一、回憶上節(jié)課內(nèi)容。 注意“幽”的書寫順序。下面我們就付諸行動吧。可見書寫漢字書法是一種美的享受。沒有人不知道漢字書法有其他文字書法不能比擬的魅力。 （ 3）、你還讀出什么感受來呢？ 學(xué)生欣賞課文上的書法作品，有感情的朗讀“而在書法家的筆下 …… 書法瑰寶” 理解“它們自身 …… 飛翔和馳騁。這四個字真富有典型 性和趣味性。你看吧，每個字都有不同的神韻： “明 ”是由兩個象形字 “日 ”和 “月 ”組成的會意字。 二、抓住文字，賞析內(nèi)容。 初步朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，并說一說你從書中知道了關(guān)于漢字的哪些內(nèi)容？ 二、檢查學(xué)生自學(xué)情況 學(xué)生讀生字，注意“墜”、“脂”、“騁”的正確讀音。臺、港文壇對其散文評價頗高。近幾年他寫作散文頗豐。 ”他結(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。 畫出重點(diǎn)詞語，理解課文，體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。 27 過程與方法： 積累本課生詞，并學(xué)會運(yùn)用。 理解課文內(nèi)容，體會文中重點(diǎn)句，體會其表達(dá)的思想感情。 知識與技能： 學(xué)會 10 個生字。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著深厚的愛國情結(jié)。 用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。 簡單了解應(yīng)用文格式 六、奧運(yùn)小知識 （ 2020 年 7 月 13 日，）薩馬蘭奇宣布 2020 年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。 （ 5）、感情朗讀自己喜愛的部分，重點(diǎn)體會第七自然段“基于絲綢之路帶來的靈感 ?? ”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？ 感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優(yōu)勢？ 26 師述： 文章只是闡述了北京舉辦奧運(yùn)會所具備的條件的一部分，大家接著展示北京的更令人 贊嘆的地方，是啊，北京是一個有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛體育運(yùn)動，有良好的群眾文化基礎(chǔ)，是最理想的奧運(yùn)會舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什么？你為什么有這樣的感受？ （ 6）、學(xué)生有感情的朗讀課文，總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容？ 五、 2020 年北京奧運(yùn)會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運(yùn)會做