【正文】 的感情。 2/4 | — || 2/4 ． | || 2/4 | — || 2/4 0 | 0 || (2)合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂(lè)句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （ 2）觀看影片《客從何來(lái)》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。 。 ，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲；通過(guò)朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞，抒發(fā)自己熱愛(ài)世界和平、渴望與異國(guó)人民建立友誼的美好情感。 、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 ？目的何在？ 7．教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表 現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。（學(xué)生在此過(guò)程中逐漸唱熟第一部分歌曲） 選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞《中國(guó)花鼓》、《絲綢之路》 1．欣賞《中國(guó)花鼓》 （ 1）簡(jiǎn)介弗里茨二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國(guó)民俗中迎神大會(huì)上熱鬧、喧囂的歡樂(lè)氣氛。 （ 4）了解作曲家及音樂(lè)創(chuàng)作背景 （ 5）復(fù)聽(tīng) 二、集體舞：《唱著跳著走近你》 1．復(fù)習(xí)歌曲 2．分小組創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo) 3．小組匯報(bào)，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 3．分析判斷指出“音樂(lè)橋”中相應(yīng)的圖片。 ２．談 談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 結(jié)束時(shí)，一般要找到有終止感覺(jué)的音。 哼唱全曲 跟唱全曲。它的詞作者是我國(guó)近代音樂(lè)家李叔同。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂(lè)曲的主題。 ⑵欣賞女生獨(dú)唱 —— 《櫻花謠》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂(lè)所描述的情景。 ⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂(lè)器 —— 伽耶琴與長(zhǎng)鼓作伴奏（出示伽耶琴與長(zhǎng)鼓的圖片），學(xué)生自己選擇音源，用長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長(zhǎng)鼓為歌曲伴奏。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《佳美蘭》、《我的小花園》（印尼歌曲）） 唱：《故鄉(xiāng)戀情》 教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂(lè)活動(dòng)中，接觸泰國(guó)、印尼等亞洲國(guó)家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂(lè)，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，借助音樂(lè)了解更多亞洲國(guó)家的人文風(fēng)情。 三、走進(jìn)亞洲音樂(lè) 導(dǎo)入 師：“不同的國(guó)家給我們帶來(lái)了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來(lái)不同的音樂(lè)享受，讓我們一起來(lái)感 受吧！” 新歌教學(xué) 《故鄉(xiāng)戀情》 1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的感受？ 2）出示樂(lè)譜第一部分。 2）師生互換，學(xué)生長(zhǎng)回聲，教師指揮提示。 4）教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗(yàn)歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。這節(jié)課，我們又來(lái)到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國(guó)家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)我們另外兩個(gè)鄰邦國(guó)家 —— 馬來(lái)西亞和孟加拉國(guó)?！钡难?qǐng)聲。 還要注意最后一個(gè)音唱夠 5 拍。 ③ 完整表現(xiàn)。 五、小結(jié) 比較兩國(guó)音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)表自己的看法。 四 .小結(jié) 聽(tīng)教師介紹，聽(tīng)獨(dú)唱版〈藍(lán)花花〉，感受情緒，說(shuō)一說(shuō)對(duì)藍(lán)花花的印象 理解“藍(lán)格英英采”的意思 再聽(tīng)歌曲，體會(huì)情感 聽(tīng)鋼琴演奏的〈藍(lán)花花〉，說(shuō)一說(shuō)兩種藝術(shù)形式的不同感受 說(shuō)出旋律共變奏了幾次 說(shuō)一說(shuō)情緒和情感的變化 說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾的印象 感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌曲的風(fēng)格 學(xué)一學(xué)念白部分 第 四 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情 。 教學(xué)難點(diǎn)：滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。 3） .用手打節(jié)奏，休止符時(shí)手往外。 2） .請(qǐng)各別生念念，注意附點(diǎn)與切分。 7） .跟琴唱唱這條旋律。 5） .生跟琴唱唱。 師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！ 5） .師彈琴，請(qǐng)生在心里歌唱。 12） .用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。 揭示曲名，簡(jiǎn)介“紫竹 調(diào)” “江南絲竹”：流傳于江蘇南部、浙江北部以及上海一帶的絲竹音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》 教學(xué)難點(diǎn)： 了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。課后找一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂(lè)作品。 四 .拓展了解 —— 吳文化 《姑蘇風(fēng)光》，說(shuō)出曲名 ：蘇州是江南有名的 古城，古代時(shí)稱(chēng)為“姑蘇”，蘇州一帶地區(qū)稱(chēng)為“吳”，我們今天來(lái)了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化 —— 吳文化 ： 物質(zhì)層面 —— 有巧奪天工被列為世界文化遺產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的“香山幫”建筑。下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。 第五單元《連綿白樺 林》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)演唱、聽(tīng)賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》、克羅地亞民歌《藍(lán)色的雅德朗》，讓學(xué)生感受這幾個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)音樂(lè)世界，領(lǐng)悟音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)。 完整演唱全曲。在此期間染上 肺病， 1948 年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39 歲。 樂(lè)曲的構(gòu)成為“ A B A”三段體： 第一段： A 大調(diào)。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。他的音樂(lè)是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域 內(nèi)的最高成就之一，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。 師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等 10 個(gè)國(guó)家。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、 CD 教學(xué)過(guò)程： 一 . 組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 師： 15 世紀(jì)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。在 19 世紀(jì)末，美國(guó)南部黑人中流傳了一種速度緩慢的“哀傷音樂(lè)”，叫做“布魯斯”，主要是表達(dá)黑人奴隸被販賣(mài)到美洲后內(nèi)心痛苦、哀傷的心情。翻譯成中文就是“爵士樂(lè)”，是美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類(lèi)。 五 .本單元總結(jié)： 北美音樂(lè)文化主要受歐洲音樂(lè)和非洲黑人音樂(lè)的影響，也帶有一部分印第安音樂(lè)的痕跡。 四 .學(xué)唱體驗(yàn)： 《啊，蘇姍娜！》（美國(guó)民歌） ，感受歌曲的情緒。（動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》） 師：這段旋律是美國(guó)音樂(lè)中最著名的段落之一，是美國(guó)著名作曲家喬治 .格什溫于 1924 年創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲中一段。同學(xué)們對(duì)他應(yīng)該不陌生，林肯總統(tǒng)在任期間美國(guó)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了一次內(nèi)戰(zhàn)，即歷史上的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。 聽(tīng)音樂(lè)片段，說(shuō)出曲名。 第 三 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱：《故鄉(xiāng)》、 聽(tīng)：《 藍(lán)色的雅德朗》（克羅地亞） 拓展：東歐音樂(lè)文化 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .學(xué)唱《故鄉(xiāng)》 ： ，找出歌曲中有相同開(kāi)頭的樂(lè)句。） 3.《波羅維茨舞曲》（片段） 欣賞全曲，感受樂(lè)曲的情緒風(fēng)格。 《天鵝湖組曲》 柴可夫斯基 （ 1840－ 1893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家。 第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。這是肖邦所寫(xiě)的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。 1219 歲在華沙國(guó)家音 樂(lè)高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂(lè)理論。 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂(lè)句。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人作業(yè)紙一張 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn) 好： 二 .復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容 寫(xiě)出你所聽(tīng)到的音樂(lè)作品名稱(chēng)。 有被稱(chēng)為中國(guó)最美的聲音的蘇州評(píng)彈。 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)， 師生問(wèn)好： 二 .欣賞《外婆橋》： 《水鄉(xiāng)歌兒多》，師：這首歌中，我們感受到江南水鄉(xiāng)孩子的細(xì)膩、羞澀的性格。 聽(tīng)辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂(lè)段不同的情緒。 P31/露一手 三 .欣賞、拓展“昆曲”、“評(píng)彈” ：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？ 生回答（黃梅戲、越劇、昆曲等） 師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下昆曲。 師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興??？其實(shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)也對(duì)他們進(jìn)行表彰好嗎？ 第四單元《絲竹流韻》 第 一 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《歡樂(lè)歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子 .詠梅》、《小巷風(fēng)韻》 動(dòng)：露一手 —— 認(rèn)識(shí)“江南絲竹”中的演奏樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《歡樂(lè)歌》、《紫竹調(diào)》、《卜算子 .詠梅》、《小巷風(fēng)韻》，領(lǐng)略 江南風(fēng)情，感受江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格，初步了解江南絲竹的知識(shí)。） 9） .分男 .女生按角色演唱。 師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開(kāi)啦！炸藥也已 安裝完畢，你聽(tīng)！雕堡被我們炸掉啦！ 1） .錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。 4/4 6 | 隨《軍隊(duì)與老百姓》的音樂(lè)進(jìn)入教室，坐定后隨音 樂(lè)拍手。 五：小結(jié) 聽(tīng) 歌曲，說(shuō)說(shuō)感受，是什么風(fēng)格 跟著錄音整體學(xué)唱，說(shuō)一說(shuō)難點(diǎn) 跟琴解決歌曲中的難點(diǎn) 完整演唱，注意用進(jìn)行曲風(fēng)格 復(fù)習(xí)本單元歌曲 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)花》，并能有感情地演唱。 （ 2）初聽(tīng)《跑旱船》感受情緒 （ 3）分解動(dòng)作：秧歌步 （ 4）請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)跳一跳，再次感受情緒 （ 5）啟發(fā)學(xué)生關(guān)注歌曲中滑音， 任意延長(zhǎng)音以及襯詞的運(yùn)用 （ 6）再聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇澳男┮蛩貨Q定了歌曲的獨(dú)特風(fēng)格” （ 7）結(jié)合“露一手”活動(dòng)，模擬歡慶的場(chǎng)面：請(qǐng)學(xué)生兩個(gè)人一組，分別扮演一個(gè)角色。 ，猜測(cè)演奏樂(lè)器的名稱(chēng)，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。一組人演唱歌曲、一組人加入邀請(qǐng)聲。 ③ 學(xué)生唱詞。 欣賞歌曲《哈羅，哈羅》 聽(tīng)了歌曲說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ，感受兩國(guó)的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人 情。 8）請(qǐng)學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。 這個(gè)詞是爪哇語(yǔ)，原意為“用手操作”、“敲擊”。 5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對(duì)比出示出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 為不同風(fēng)格的歌曲