【正文】 中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結(jié)合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。語句學習。從感性上認識夸張的修辭方法。能復述聽過的故事。能在觀察的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。五、教學課時（初步計劃，具體操作靈活進行）單元山清水秀11課時單元中華兒女14課時單元人間真情11課時單元地球家庭11課時單元往事14課時單元詩海拾貝11課時單元人與自然11課時單元身邊的藝術(shù)14課時戴傳文、易先明2010年9月5日第四篇：第十一冊語文教學計劃2003學第一學期班級情況簡析：班級人數(shù)60人上學期合格率100%上學期優(yōu)秀率71．7%本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標上 期 差 生 率本 期 轉(zhuǎn) 化 率本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字2159個。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。第7單元各有1篇選學課文，用△標明。理解它在連段成篇方面的作用（第五單元）。（3）誠實勇敢、勤奮刻苦、勇于克服困難的教育。繼續(xù)學寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。本冊安排了借助課題歸納課文主要內(nèi)容（第一單元）。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能領(lǐng)會句子中含著的意思。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。（7）贊頌黨的改革開放政策的教育。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)進行歸納課文主要內(nèi)容的訓練。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。初步學會寫復信。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。四、教學措施認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。鞏固對助詞、副詞的認識。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。二、學情探究本學期六年級學生總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。如我們班的賀千千、馮麗芳（2）不會學有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。同時繼續(xù)堅持人人面批。（二）重點問題默讀能力的訓練一是要在每節(jié)語文課的課堂上營造氛圍，使學生靜下心來走進文本，指導學生邊讀邊思考邊批畫。六、教學措施（一）常規(guī)：始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。（3）詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。背誦并默寫課文。上學期統(tǒng)測語基、閱讀、作文三方面的成績，語基的成績比較理想，閱讀、作文的成績一般，尤其是作文的水平，在區(qū)里處于中等。及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。習作能力的訓練更要注重平時多練筆。6．認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。課堂上，注重文章概括能力的訓練，提高閱讀能力。（1）說明文要抓住要點，了解說明方法，體會其作用。四、教學具體目標（一）雙基：有較強的識字能力。一、指導思想本冊教材以義務教育小學語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想，通過語文學習，學生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛科技的教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。二、學生狀況分析本學期我擔任的六年級一班、二班的語文教學工作。認識常用漢字323個，其中166個字能正確書寫。（2）敘事性文章要了解事件的梗概，描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，并能說出自己的感受。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)能完成500字左右的習作。7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。習作課教師要做好充分準備，并利用當堂寫作文，當堂修改，提高效率。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。八、學困生情況及采取措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種（1）不想學他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對